洪爱华

    幼小衔接工作需要幼儿园、家庭及学校的共同努力。教师要按照幼儿的年龄特点，结合幼儿园的实际情况，给幼儿安排相应的活动任务，着重发展幼儿的社会能力，提高幼儿的适应能力，帮助幼儿快速适应小学学习与生活。教师要激发幼儿的学习主动性，充分调动幼儿的实践热情，培养幼儿健康、阳光的心理品质，提高幼小衔接工作的质量。本文在幼小衔接背景下，探讨了发展幼儿社会能力的实践途径，以期提高幼儿的适应能力，帮助幼儿更好地适应小学生活。

    (一)增加幼儿的心理安全感

    在幼小衔接背景下，教师要稳定幼儿的心理状态，根据幼儿身心发展的规律，和幼儿进行良性互动，帮助幼儿排遣消极情绪，缓解幼儿内心的恐惧，消除幼儿的孤独感，对幼儿进行耐心的开解，改变幼儿的被动状态，抚慰幼儿的情绪。教师要发挥自身的积极影响，安抚幼儿的紧张情绪，缓解幼儿的心理压力，给予幼儿充足的安全感，提高幼儿对周围环境的信任感，增强幼儿对小学学习和生活的自信心。

    (二)用爱满足幼儿的精神需要

    在幼小衔接工作中，笔者发现，幼儿比较渴望与教师建立良好的、紧密的师生关系。这既是幼儿的内心需求，也是幼儿的发展需要。在学习和生活中，幼儿希望得到家长及教师的关心与爱护。教师要积极与幼儿进行良性互动，引导幼儿形成独立、乐观、向上的心态 ......