王筱静

    音乐课程是幼儿园艺术领域教学的重要组成部分，其在幼儿教育中占据着非常重要的地位，对于培养幼儿的艺术素养具有重要价值。提升幼儿园音乐教学活动的质量，培养幼儿的艺术素养，是幼儿教师重要的教学任务。在幼儿园音乐活动中，教师要善于开发、挖掘音乐中的隐藏元素，构建趣味的教学课堂，进一步提升幼儿的艺术素养。笔者对幼儿园音乐活动游戏化教学展开探究，简述了游戏化教学对幼儿成长的意义，从多个角度出发，提出了几点教育意见，以期为广大幼儿教育工作者提供些许参考。

    游戏化教学主要是指教师在创设课程活动时能从幼儿角度出发，选择幼儿乐于接受、主动学习的教育方式，进而激发幼儿对知识内容的兴趣。爱游戏是幼儿的天性，幼儿通过玩耍、操作、交流等途径，能丰富自身的生活经验及知识技能。因此，教师以游戏化教学的方式开展音乐活动，对于幼儿的身心发展具有积极的意义。

    首先，在音乐教学活动中，教师科学、合理地设置游戏环节，能激发幼儿参与活动的兴趣，提高幼儿的艺术素养。音乐教学的目的是通过旋律、节奏、节拍等元素，增强幼儿的音乐表现力，逐渐提高幼儿对音乐的认知水平。在游戏化的音乐教学活动中，幼儿能在玩的过程中慢慢地感知音乐元素，提升自身的认知水平和音乐素养。

    其次，音乐游戏化教学能丰富幼儿的音乐技能。在设计游戏化活动时，教师可以利用打击乐、奥尔夫音乐等方式开展音乐活动，以激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在操作和玩耍的过程中感知音乐，强化幼儿对音乐的敏感度，进而提高幼儿的音乐技能。

    最后，音乐游戏化教学能提高幼儿的综合素养。在游戏化的音乐活动中，幼儿可以与教师、同伴相互沟通交流，形成良好的社会交往能力和合作意识。除此之外，游戏化的音乐活动还能提升幼儿对音乐的审美能力，帮助幼儿感知音乐的魅力，培养幼儿多方面的能力，提高幼儿的综合素养 ......