张月云

    爱玩是孩子的天性，游戏对于孩子的成长发展具有重要的意义。教师结合游戏活动开展教学，能促使孩子深入理解知识与技巧。小学阶段的学生年龄小，思维能力尚在发展中，教师应结合教育实际，践行游戏化教学的理念，增添教学活动的吸引力。作为一名小学音乐教师，笔者将多彩游戏运用于音乐课堂的教育实践，利用优质的音乐游戏激发小学生的音乐学习热情，提升了小学生的音乐素养，使其音乐鉴赏水平获得了显著的提高。本文结合笔者自身的小学音乐教育经验，针对小学音乐课堂中趣味游戏的巧妙运用进行分析，以期为教育工作者的教育实践提供参考。

    无论是古代典雅的音乐，还是现代新潮的音乐，都有一个共性的特点，即节奏鲜明。在小学音乐教学中，教师要引导学生把握音乐作品的节奏，将提升学生音乐节奏感作为音乐教学的重要任务。小学阶段的学生思维发展水平不高，很难理解节奏这一抽象的概念。为了达到预期中的教学效果，教师不能仅仅采用语言讲解的方式开展教学，还要采取寓教于乐的教学方式，将有关音乐节奏的知识巧妙融入趣味性的节奏游戏，以更好地解决这一教学难题。

    在一次小学音乐课上，笔者带领学生玩了一次有趣的节奏游戏“节奏敲敲乐”，游戏道具为四个圆形纸盘，前三个圆形纸盘里不放任何东西，第四个圆形纸盘里放一本书。第一局时，笔者手拿塑料制作的锤子和着音乐声敲击纸盘 ......