■文/吴莉华

    朱永新教授说过：“教室是扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。”学生在教室里学习、生活，也在教室里健康、快乐地成长，教室的环境和班级的氛围对学生的成长有很大的影响。接下来，笔者谈谈自己班级“完美教室”的缔造。

    一、布置教室环境，缔造完美教室

    笔者将自己所带班级命名为“常春藤班”，并告诉学生：“虽然常春藤很普通，但是它的生命力极强，其中一种会开花，我们就做那种会开花的常春藤。”接着，笔者设计了班徽，中间是常春藤的图案，圆形代表班级的团结，向上的枝条代表努力向上。笔者所带班级的班级口号是“努力向上，美丽绽放”，希望每个学生都能通过努力拼搏获得成功。笔者养了一盆常春藤作为班花，挑选了《常春藤》作为班歌，利用晨会、班会、社团活动让学生学唱。笔者希望常春藤努力向上、美丽绽放的精神能在学生心中扎根。

    九月，新学年开始了，我们走进了一间新的教室。笔者把常春藤搬进了现在的教室，告诉学生这盆常春藤会陪他们一起成长，开出美丽的花朵。接下来就是布置教室了，学校还要评出“完美教室”。布置教室最重要的是体现学生的主体性与参与性，因为他们才是教室真正的主人。可是二年级的学生还小，怎样才能让他们参与布置教室的活动呢？笔者一边思考一边准备。

    当时，教室后黑板两侧有两块展板，分别是“展示角”“礼仪角”，两侧的墙共有四面可用，但三面墙上都有框。如果把那些框撕掉，墙上会留下痕迹，很难擦掉，保留的话布置教室的活动就会受限。考虑再三，笔者保留了那些框，决定美化它们。

    笔者从周末布置学生完成的手工作品、树叶贴画中挑选了八幅树叶、各种豆类的贴画，组成一个“硕果累累”主题墙。笔者还挑选了学生做的“爱祖国”的贴画、花瓶贴画，用卡纸做了“中国航天飞机”，用塑料瓶做了“神舟飞船”，将它们组成一个“笔者行笔者秀”主题墙。“展示角”上粘什么呢？笔者想到了学生暑假里完成的绘画作品。那么，“礼仪角”该粘些什么呢？笔者本来想上网找一些图片和文字 ......