齐春辉 边盛楠 张 振

    (1 河南师范大学教育学部,新乡 453007) (2 河南省方城县第一高级中学,南阳 473200)

    1 引言

    随着经济全球化的不断推进，个人主义在当今人类社会中日益盛行，导致青少年群体中自恋水平越来越高(Cai et al.,2012;Wetzel et al.,2017)。在人格心理学家看来，自恋是一种正常且连续分布的人格特质，往往以极度自大、优越感、特权感和剥夺性等为核心特征(Krizan &Herlache,2018;Zeigler-Hill et al.,2019)。相比人格的五因素模型(Digman,1990)和六因素模型(Lee &Ashton,2004)对光明特质的关注，自恋被视为黑暗三人格(Dark Triad)之一，具备冷漠无情、自我中心等反社会性特点(董妍等,2020;Paulhus &Williams,2002)。依据自恋的动态调节理论，为了维持不切实际的、夸大的自我表征，并获取相对较高的社会地位与等级，自恋会促使人们不加考量地使用各种人际调节策略或行为，而不在意其社会适宜性。这种互动模式也使得自恋者更为冷酷无情，表现出更多欺骗、欺凌、攻击、成瘾等适应不良行为(李伟等,2016;Flexon et al.,2016;Lambe et al.,2018)，这促使学者日益关注自恋导致适应不良行为的心理动机、调节策略及行为决策所产生的消极影响(Muris et al.,2016)。鉴于校园暴力与攻击行为是全球性的心理卫生和公共卫生问题(Chan &Wong,2015)，在校园背景下探讨大学生攻击行为的风险因素及其作用机制具有重要的现实和理论意义。因此，本研究拟考察大学生自恋对攻击行为的影响，并检验自我控制的中介作用及其性别差异。

    1.1 自恋与攻击行为的关系

    攻击行为指任何旨在伤害他人且受害者尝试回避或反馈的行为模式，普遍存在于人类社会，而且表现出更复杂的形式和类型(Keatley et al.,2017)。研究显示，长期欺凌、攻击他人容易产生药物滥用、暴力等适应不良行为，而欺凌受害者与低自尊、低自我价值感呈正相关，这使得受害者容易产生焦虑、抑郁等心理问题，甚至导致自残、自杀行为。因此，校园攻击与暴力已成为备受学校、社会和政府关注的急需解决的理论与实际问题。自恋与攻击行为的研究最早起源于自尊与攻击关系的议题。早期观点认为低自尊是诱发攻击的直接因素(Donnellan et al.,2005)，然而新近研究则强调自恋使得个体具有浮夸且易变的脆弱自我概念 ......