2.1.2 激发学习积极性 借助大型开放式网络课程(Massive Open Online Courses，MOOC)和智慧教学工具，代替传统教学，学生在课外就可以完成知识的学习，课堂变成了教师与学生教学互动的场所，不仅可以激发学生的积极性，还可以促进师生之间的交流，提高学习效果。

    2.1.3 及时得到教学反馈 通过MOOC+小规模限制性在线课程(Small Private Online Course，SPOC)+智慧教学工具，结合线上线下的教学环境，为教师提供全面的教学反馈，提高教学质量。

    2.2 混合式教学的实践

    本校坚持“以学生思维发展为中心”的教育教学理念，开展计算机应用课程混合教学改革，从资源建设、教学模式改革、多元化学习过程评价等方面进行。

    2.2.1 丰富学习资源 在智慧树在线教育平台申请开通新编大学计算机基础共享课，创建计算机应用翻转课。新编大学计算机基础共享课是由北方工业大学杜春涛团队创建的MOOC，计算机应用翻转课是根据本校学生学习需要创建的SPOC。MOOC的教学案例、视频与教材完全吻合，引导学生采用“线下自主阅读理论知识→在线观看视频→模仿操作→扩展训练”的线上、线下互动(Offline to Online，O2O)学习模式，满足学生随时随地学习的需求 ......