叶豆丹，张天柱，黄晓巍，许佳明，于 澎

    (长春中医药大学，长春 130117)

    转变教育教学思想 促进高校教育教学改革

    叶豆丹，张天柱，黄晓巍，许佳明，于 澎*

    (长春中医药大学，长春 130117)

    教学改革是我国当前高等院校教育改革的核心，教学改革必须以转变教育思想为先导。而转变传统教育的发展观、质量观将有利于教学改革的开展与深化。只有把现代教育思想落实在深化教学改革上，将科研与教学相结合，建立一套切合实际、有效可行的教学体系，才能培养出与时俱进的优秀人才。

    教学改革；教育思想；高等院校

    随着社会对医药类人才能力要求的不断提高，医药类高等院校对学生的教育教学管理愈发重要[1]。教育思想观点的转变决定着医药类专业教育教学改革的成败，医药类高等院校应当全面落实教育规划纲要，建立适应行业特点的人才培养制度[2]。笔者认为医药类高等院校教学改革应从以下五方面转变教育教学思想，促进高校教育教学改革。

    1 提高医药类专业教育教学质量一以贯之的思想

    从中国的教育规律中可以看出，培养人才是高等院校的基本使命。学校的中心工作是教学工作，提高教育水平是不变的主题，必须紧抓不松懈。我校明确指出，要高度重视教学工作，持之以恒的提高教学水平。教学质量的观点要更新，要明确此刻抓教学质量与以往抓教学质量的联系与区别[3-5]。教学质量的定位要准确，只有教学质量达到国内一流，才能成为一流高校。其次教学质量的意识要升温，在适度发展数量、扩大办学范畴的同时，稳步提高教学质量，以质量取胜的路线为主。因此提高教育教学质量、以教学质量为中心、推动教育教学改革应成为教育者们的最终追求。

    2 教学科研相互依存、彼此促进的思想

    要创设高水平的顺应时代发展要求的现代化大学，必定需要拥有一支优秀的教学、科研团队，具有先进装备与良好学术氛围的工作环境，即创办高水平大学，科学研究的程度是关键[6]。科学研究水平是体现高校办学水平的主要标志，学校要始终坚持以教学、科研为中心,经费、行政和后勤要向科研倾斜，树立一切为教学、为科研服务的宗旨。要建设高水平的大学，科研是重要的突破口 ......