【摘要】目的 探讨多种教学法联合应用在肿瘤内科临床教学中的效果。方法 选取2016年5月～2017年6月我院收治的实习生50名作为研究对象，依据随机数字表法将其均分为观察组和对照组，各25名。对照组教学方法为传统教学方法，观察组教学方法为多种教学法联合应用，对比两组实习生带教效果。结果 观察组实习生理论知识、技能操作分数和病理分析评分均高于对照组实习生，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 肿瘤内科临床教学选择多种教学法可提升学生的学习效果，临床应用价值存在。

    【关键词】多种教学法；肿瘤内科；临床教学

    【中图分类号】R-4 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2018.22..02

    就目前而言，肿瘤相关研究发展逐渐完善，已经成为综合性较强的学科。对医学生讲解肿瘤学的相关内容显得较为重要，而我国实际情况则是，本科阶段并无独立的肿瘤教学课程，脏器肿瘤均出现在相关基础学科内，在病理学或者病理生理学中进行讲述，多数肿瘤诊治教学出现确实现象[1]。此外临床教学方法单一，通常为灌输教学，不能将临床和基础进行结合，无显著的教学效果。本次研究主要分析多种教学法联

    合应用在肿瘤内科临床教学中的效果，将内容进行如下叙述。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2016年5月～2017年6月我院收治的实习生50名作为研究对象，依据随机数字表法将其均分为观察组和对照组，各25名 ......