【摘要】目的 探讨任务驱动联合案例教学方法对骨科临床教学中的运用效果。方法 选取2017年4月～2018年4月本院临床学生106名作为研究对象，按照临床带教使用方法不同将其分为实验组52名与对照组54名，实验组采取任务驱动联合案例教学方法，对照组仅采取临床传统教学方法。结果 实验组实践能力评分为(80.34±9.55)分，理论知识评分为(86.36±12.02)分，实习评估分数为(85.42±10.25)分；对照组组实践能力评分为(60.26±9.48)分，理论知识评分为(62.12±14.20)分，实习评估分数为(64.24±11.19)分。实验组各项评分明显优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在对骨科实习生临床教学的过程中，借助任务驱动联合案例教学方法可以综合提升临床带教教学质量，而且相关内容具有很高的临床应用与研究价值。

    【关键词】案例教学；任务驱动法；临床教学；骨科；实习医师

    【中图分类号】R-4 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095.6681.2018.27..02

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