【摘要】目的 分析多媒体联合PBL教学法在先天性心脏病教学中的应用效果。方法 选取学生40名作为研究对象，按照教学方法的差异性将其均分为观察组和对照组，各20名。对照组教学方法为传统教学，观察组教学方法为多媒体联合PBL教学，对比其应用效果。结果 ①观察组学生基础知识和对照组学生相比，组间数据并无统计学意义；观察组学生病例分析和总成绩与对照组学生相比，差异有统计学意义(P<0.05)；②观察组学生满意度为95%，对照组学生满意度为70%，两组比较，差异有统计学意义(P<0.05)；③观察组学生激发学习兴趣比例、临床思维培养比例、提升诊断水平比例和巩固知识比例高于对照组，两组比较，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 将多媒体联合PBL教学方法应用于先天性心脏病教学中效果良好，可提升学生的学习成绩。

    【关键词】多媒体；PBL教学法；先天性心脏病；应用效果

    【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2018.30..02

    【Abstract】Objective To analyze the application effect of multimedia combined with PBL teaching method in the teaching of congenital heart disease.Methods The subjects selected in this study were 40 students. According to the difference of teaching methods ......