【摘要】目的 在ICU临床护理带教中开展阶梯式教学法，分析效果。方法 选取2017年12月～2018年11月在我院实习的护生48名作为研究对象，进行回顾性分析，均实施阶梯式教学法。结果 对比实施前，实施后ICU相关护理知识及专科技能结果均显著提升(P<0.05)。结论 ICU临床护理带教中开展阶梯式教学法，效果理想。

    【关键词】ICU临床护理带教；阶梯式教学法；效果

    【中图分类号】R472 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-6681.2019.8..02

    临床护理教学中常用阶梯式教学法，可根据护生学习层次及阶段的不同进行逐级上升教学，可减少护生知识层次的分化、满足学生不同层次的学习需要，从而促使教学质量有效提升[1]。本次研究入组48名护生，对“ICU临床护理带教中开展阶梯式教学法的效果”进行了临床实验。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2017年12月～2018年11月在我院實习的护生48名作为研究对象 ......