【摘要】目的 分析在高血压科的科室带教中通过应用传统教学法或病例为基础教学法的临床价值。方法 对照组实习生采取传统的临床教学法，观察组实习生采取CBL教学法。结果 观察组实习生的出科考核成绩以及带教满意度评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论 在高血压科的科室带教中通过应用CBL教学法，有助于提高带教效果并提升实习生的教学满意度。

    【关键词】高血压科;带教;CBL;传统教学法

    【中图分类号】R544.1 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2019.25..01

    高血压科所收治的患者多数病情较为复杂，且主要以中老年人群体为主，因此对于临床医务工作提出了更高要求。科室带教是培养临床医务工作者的重要环节，也是医学生由校园走向临床实践的重要环节，为了提高科室带教效果需要选择科学的带教方法[1]。本次研究重点分析采取传统教学法或病例为基础教学法(CBL)在高血压科的科室带教中的具体應用效果 ......