周目标教学在护理管理临床实习带教中的实际应用研究
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【摘要】 目的 观察分析周目标教学应用于护理管理临床实习带教中的效果。方法 选取大专以上实习护士120名，随机分为对照组和实验组，各60名，对照组采用传统带教模式，实验组采用周目标教学带教模式。结果 实验组掌握的临床能力及对带教老师的满意度均高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 周目标教学在护理管理临床实习带教中不但提高了实习护士的临床综合素质和能力，而且增加了对带教老师的满意度，提高了临床护理的教学质量，有着良好的临床实际应用价值。
【关键词】 周目标教学；护理；临床实习；应用
【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2014)2-0134-01
临床护理作为一门临床实践性很强的学科，需要实习护士在进入临床之前有着良好的临床综合能力和素质。临床实习的带教是护理管理和教学中的重要环节，对于实习护士进入临床，更好地适应临床需要及掌握护理相关技能显得尤为关键。现代医学护理理念和管理模式的改变，护理人员的综合素质、职业道德及临床能力有了更高的要求。在护理管理临床实习带教中培养实习护士的临床能力和综合素质，从而达到更令人满意的教学目标成为了护理临床实习带教的研究热点[1]。笔者选取大专以上实习护士120名，随机分组后分别采用传统带教模式和周目标教学带教，现报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料：选取2012年4月至2013年4月已完成护理管理理论教学后进入我院实习的120名大专以上护士学生，随机分为对照组和实验组，各60名，对照组男12名，女48名，年龄21.5±3.2岁；实验组男15名，女45名，年龄22.2±2.8岁。护理管理的临床实习带教老师均为各病区护士长，年龄35.6±11.4岁，其中本科学历14名，硕士学历4名，平均教学资历6.5±4.2年。两组实习护士的性别、年龄比较无明显差异，带教老师年龄、学历、教学资历等比较均无明显差异(P>0.05)。
1.2实施方法：两组实习时间均为8周 ......
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