基于任务驱动模式在急救护理教学中运用的研究
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【摘要】目的： 研究分析任务驱动模式应用在急救护理教学工作中的效果，评价其应用价值。方法：随机抽取100名高职护理学生，将其按照每组50例划分为对照组和试验组，对照组学生通过传统教学方法开展急救护理教学工作，试验组学生实施任务驱动急救护理教学。结果：试验组学生通过实施任务驱动急救护理教学取得的考试成绩明显优于对照组；试验组学生的急救技能以及综合能力评价均明显优于对照组。结论：在急救护理教学工作中应用任务驱动法，可以有效调动学生的学习主动性及积极性，可以有效培养学生的临床思维能力，提高其创新技能，全面提升学生的综合素质。
【关键词】任务驱动模式；急救护理教学
【中图分类号】R473【文献标识码】A【文章编号】2095-6851(2014)10 本文通过对100名护理专业学士实施传统教学以及任务驱动急救护理教学，对两组教学方式的应用效果进行了探讨，现将详细情况总结如下。
1资料与方法
1.1一般资料
抽取2013级100名护理专业学生作为本次研究的对象。将100名学生按照每组50名划分为对照组和试验组。对照组男生20名，女生30名，学生年龄均在18岁至22岁之间；实验组男生18名，女生32名，本组学生年龄均在17岁至23岁之间。两组学生均在第8学期开设急救护理学课程，课程总学时均未34学时，均由同一教师负责进行授课。两组学生在性别、年龄、入学成绩、认可教师、教学内容、教学学时以及教学进度上的比较无明显差异，具有可比性 ......
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