【摘要】目的：探讨情景模拟教学法在骨科临床实习医师医患沟通能力培训中的应用效果。方法：使用情景模拟法对某院骨科实习医师进行医患沟通能力的培训，并使用利物浦医生沟通能力评价量表(LCSAS))进行沟通效果评分。结论：情景模拟教学联合案例教学法可以有效的提高骨科实习医师的医患沟通能力，降低医疗纠纷风险。

    【关键词】实习医师；医患沟通；情景模拟教学；案例教学

    【中图分类号】R536.98

    【文献标识码】B

    【文章编号】2095-6851(2017)08-179-01

    近年来，临床沟通能力(clinicalcommunicationskill，CCS)，或者说医患沟通能力，越来越成为社会、媒体及业界关注的焦点。关于医患矛盾甚至冲突的报道、分析及建议，已经成为广泛讨论的热点问题。以我国2005年2月卫生部首次调查结果为例：导致医患纠纷的原因中，医患沟通不足高达50.56%；而技术水平欠缺仅占17.56%。而来自英国的调查更显示，约有70%的的医疗纠纷及诉讼是由于医患沟通不足或态度不佳所导致的。事实上，医患沟通几乎涉及了当今医患关系领域的所有问题，沟通障碍往往是医疗事故的主要因素^[1]。

    而在这些关注的背后 ......