【中图分类号】R473.74 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2017)11--02

    1 驻点教学及其实施

    1.1 驻点教学模式

    学校将通过高考录取的全日制专科层次高职护理专业在校学习过程与临床护理工作过程相互结合，将学习内容与职业岗位的需要相互衔接，所培养的毕业生面向各级各类医疗卫生机构的从事临床护理工作。多数院校的护理专业人才培养模式是“2+1”，即2年在校学习与训练，1年在医院毕业定岗实习。强化校内教学与临床护理一线实际工作紧密结合，驻点教学采取“1+2”培养模式，其课程学习安排是：第1学年在学校学习大学文化课、护理专业所需的医学基础和基础护理等课程，第2学年起在驻点班，学生学习、生活在医院的专用教学场所，进行专科课、技能课学习与实训，其中包括1年毕业定岗实习，完成规定的学业，实现培养目标。

    1.2 驻点实践教学实施

    现阶段各医药卫生类高职院校护理专业，普遍存在在校生规模较大的问题，给护理专业学生校内临床课实践教学安排带来了很大的压力。各院校通过校内实训基地建设，强化校内实训，以培养训练学生的专业技能，但难以达到学生到医院进行临床实践教学的效果，职场体验及护理情景感受不够。驻点班的临床课教学，以在校实习基础医学课程、基础护理并进行初步校内实训 ......