中医学与中西医结合临床医学学生实验诊断学授课比对分析(2)
3.2 正确引导并促进学生学习动力，掌握学习方法在大学里，普遍存在大班教学的现状。这将导致师生沟通相对减少，教师无法顾及学生的学习状态，课堂纪律不易维持等诸多不利因素。但是有研究表明，对学生的学习而言，高教教师的专业知识和教学技能是比班级规模更加重要的决定因素[6]。这里就要求高校教师积极转变教学中的角色，成为一个学习引导者[7]，为学生提供学习的方向，避免过于功利性学习行为[8]，或是组织学生集体讨论学习，尽可能高效的获取知识。课堂的时间应重点用于解惑引导而非传统的讲授，这样的学习和授课方式必然不是课堂教学时间所能满足的 ......
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