【摘 要】说课是教师以语言为主要工具，阐述自己对某一教学内容的理解和对该教学内容的讲述方式。教师通过说课，可以进一步明确教学的重难点，理清教学思路。本文结合本校学生和教学实际情况，对营养不良进行说课阐述，旨在帮助学生更好地学习和掌握本课的内容。本次说课的内容包括如下几个方面：教材分析、教学策略、教学程序、板书设计和教学反思。

    【关键词】儿科护理；营养不良；说课设计

    【中图分类号】R562 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2018)05--02

    1 教材分析

    1.1 选用教材

    本次课采用的教材是由吴岸晶、吴卓洁老师主编，由人民卫生出版社出版的国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材，供护理、助产专业用的《儿科护理》第1版。

    1.2 教材所处的地位和作用

    营养不良位于教材第六章小儿营养与营养性疾病患儿的护理的第三节。营养不良多见于3岁以下嬰幼儿，常伴有各器官系统不同程度的功能紊乱，是严重危害儿童身心健康的一种常见病，也是护士执业资格考试的重要内容。本次说课内容揭示了营养不良的病因、身体状况及临床分度、并发症、治疗和护理措施等内容，为护生学习营养不良的诊断、护理及防治打下坚实的基础。

    1.3 教学目标

    根据上述教材分析 ......