【中图分类号】R33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2018)05--01

    秦皇岛市卫生学校为积极贯彻落实全国教育工作精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》，促进本校教师素质和教学质量的提高，进行了一系列改革，我作为青年教师中的一员，回首七年多来在卫校的成长足迹，心中颇有感慨。

    一、爱岗敬业，增强专业发展自觉性

    职业教育教师最基本的要求是基于职业岗位工作过程设计教学过程和教学情境。因此，我在教学设计上不断探索，精心备好每一节课。

    护理专业是一门实践性技很强的专业，护理操作技术的实现是建立在正常人体解剖学基础之上的。目前护理学专业教材中70%的内容与解剖学相关，其中抢救技术操作100%与解剖学有关，所以在教学设计和课堂实施上，我侧重突出“护理”二字，以学定教，贯彻基础课为临床课服务的原则，突出培养临床工作护理人员所需要的人体解剖学知识。例如：在内脏学中如咽的交通、食管的狭窄与胃管及胃镜插入操作的关系；环甲正中韧带、胸腔穿刺有关的解剖学知识；男、女性尿道的形态特点与导尿管的插入手法之间的关系；循环系统中动脉的摸脉点、止血点、临床输液、抢救密切相关的上、下肢浅静脉的走行等 ......