董婧妍

    (山西医科大学汾阳学院，山西 汾阳 032200)

    多媒体教学法在病理学实验教学中的应用效果分析

    董婧妍

    (山西医科大学汾阳学院，山西 汾阳 032200)

    目的：分析多媒体教学法在病理学实验教学中的应用效果。方法：在我校进行病理学实验学习的班级中随机抽取两个班级，为其中一个班级的30名医学生使用传统的教学法进行病理学实验教学，将这个班级设为传统教学组，为另一个班级的30名医学生使用多媒体教学法进行病理学实验教学，将这个班级设为多媒体教学组。病理学教学课程结束后，比较两组医学生理论知识、操作技能的考核成绩，并调查其对所用教学法的评价。结果：通过比较两组医学生的考核成绩发现，多媒体教学组医学生理论知识、操作技能的考核成绩均优于传统教学组医学生，差异具有统计学意义(P<0.05)。与传统教学组相比，在多媒体教学组中，认为本组所用的教学方法可激发学习兴趣、提高自主学习能力、促进对理论知识的理解、提高病理实验操作技能、培养临床思辨能力的医学生所占的比例均较高，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：使用多媒体教学法对医学生进行病理学实验教学的效果较为理想。

    多媒体教学法；病理学实验教学；医学生

    疾病的发生、发展是一个极其复杂的过程[1]。在病原因子和机体反应功能的相互作用下，患病机体相关部分的形态结构、代谢及功能均会发生变化，这是研究和认识疾病的重要依据。进行病理学实验教学的目的是运用各种方法研究诱发疾病的原因(病因学)、在病因的作用下疾病发展的过程(发病学)及机体在患病过程中发生功能、代谢及形态结构改变的过程(病变学)，从而让医学生认识和掌握疾病发生、发展的规律。近年来，多媒体教学法在病理学实验教学中的应用范围越来越广，已经成为医学教学中重要的组成部分 ......