姜改英,李 莉

    山西省人民医院,山西030012

    随着医疗技术的飞速发展,病人病情的日趋复杂,对护士的业务能力和综合素养都提出了挑战,从而使新护士面临临床能力缺乏、角色适应困难等困境[1]。新护士课堂学到的专业知识与临床实践中的具体操作连接尚不紧密,临床实践能力与实际工作需求仍存在一定的差距[2-3]。《全国护理事业发展规划(2016—2020年)》强调,三级综合医院新入职护士均需参加规范化培训,建立以临床需求为导向,以岗位胜任力为核心的培训制度,切实提高新入职护士业务素质和服务能力,实现优质护理服务向纵深发展[4]。目前,各医院参照国家新护士培训大纲开展了结合自身情况的基于不同形式的新护士规范化培训,取得了一定成效,但也显露出一些问题。因此，本研究通过质性研究的方法,了解新护士的培训需求,并提出相应对策,为充实新护士规范化培训大纲,制定可行政策提供参考。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    采用目的抽样法抽取山西省某三级甲等医院符合条件的新护士为受访对象。新护士纳入标准:①已取得护士执业证书或通过护士资格考试;②工作两年内的新入职护士;③年龄18岁以上,能够表达自己观点;④知情同意,自愿参与。休假护士、进修护士排除在外。样本量以信息饱和为标准,共纳入11名新护士,一般资料见表1。所选对象具有代表性,可最大限度地获取所需信息[5]。

    表1 受访对象的一般资料(n=11)

    1.2 资料收集方法

    根据研究目的,在文献查新、咨询专家及参照《新入职护士培训大纲(试行)》基础上拟定访谈提纲。由有质性研究理论基础的2名人员组成访谈小组,向受访者解释访谈目的、内容并征得其同意,对受访者进行个体化深入访谈。正式访谈前从确定的访谈对象中抽取3名新护士进行预访谈,根据预访谈结果对访谈提纲做简要修改 ......