黄利香,覃 秘,韦 絮,卢慧洁

    河池市人民医院,广西547000

    近年来,我国不断尝试开展以岗位需要为目标的专科护理培训,以提高专科护理能力[1]。随着医学科学的快速发展,手术技术和设备的不断更新,以及越来越高的手术护理配合要求,手术室的专科培训一刻也不容懈怠。传统专科培训方法是由护士长和高年资护士采用理论知识业务学习、操作示范等方法进行,存在单一枯燥、护士学习兴趣低等诸多弊端[2]。为提高手术室护士专科理论知识、操作技能和专业素质,2019年1月—12月我科采用多元化多形式培训考核方式进行专科培训考核,取得良好的效果。现总结报道如下。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    2018年1月—2019年12月我院手术室共有护士32人,其中男6人,女26人；年龄20～44(33.34±4.28)岁；职称:副主任护师1人,主管护师8人,护师13人,护士10人；学历:本科20人,专科11人,中专1人；手术室工作年限:≥10年7人,5～9年16人,2次,培训期间外出学习或休假>1个月。将2018年1月—12月采用传统手术室培训考核方式设为培训前,2019年1月—12月采用多元化多形式手术室专科培训考核方式设为培训后。培训前后护士性别、年龄、职称、学历、手术室工作年限和婚姻状况比较差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

    1.2 专科培训方法

    培训前采用传统手术室专科培训考核方法进行培训,即教师根据教学内容进行PPT专科理论知识授课,观看操作视频和模拟演练等,每月1次。培训后采用多元化多形式手术室专科培训考核方式进行培训,具体措施如下 ......