黄杏笑,肖爱祥,*,叶君荣,,姜 恋,夏志春,何玉球,黄美莲,王 莉,曾庆兰,吴婉玲,张静辉,林建葵,李思珏

    1.广州医科大学附属脑科医院,广东510370;2.广东省护理学会精神科专业委员会

    随着医疗卫生事业的迅速发展,护理行业对专业技术水平的要求不断提高,护理专科化已成为临床护理实践发展的策略和标志性方向之一。专科护士是在某一专科护理领域具有较高的护理理论水平和实践能力,能独立解决该专科护理工作中的疑难问题,具有较高理论和实践水平的临床注册护士[1]。我国面临着精神科专科护理人才匮乏的困境,每十万人口的精神科护士占比仅为1.91,远低于全球平均水平12.97,其中从事精神卫生服务的优秀人才更为缺乏[2]。可见,精神科护理队伍建设已成为精神科护理发展的核心环节[3]。专科护士培训是精神科临床护理人才培养的方式之一,能够提升精神科护士的专科护理服务能力。我国自2003年起开展专科护士培训,目前仍处于探索、调整阶段。曹晶等[4]提出,现有的专科护士的资质要求、培训内容、培训效果评估体系等方面有待完善。目前鲜有研究关注精神科专科护士的培训体系,了解专科护士临床配置现状和管理者对专科护士的培训需求,有助于完善精神科专科护士培训体系,结合临床需求培养专科人才。本研究通过对我国23个省份医院的临床护理管理者进行问卷调查,描述我国精神科专科护士的培训现状与培训需求,以期为精神科专科护士培训提供实践依据。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    研究者为中华护理学会精神卫生专业委员会成员,于2019年6月—8月选取广东省护理学会精神科护理专业委员会成员单位的护理管理者。研究者自行设计电子问卷并以微信和QQ形式收集数据,由各单位的广东省护理学会精神科护理专业委员会成员将电子问卷转发到管理工作群,鼓励同事填写。纳入标准:从事护理管理工作,担任病区护士长或以上行政职务;自愿参与本次问卷调查。排除标准:不参与护理管理的工作者。本次调查共回收有效电子问卷136份。

    1.2 研究方法

    通过回顾文献自行设计调查问卷[1,4-6]进行调查 ......