张丽玉，王彩玲，王文艳，张晶晶

    山西医科大学第二医院，山西030001

    随着医学亚专业学科的发展，医学的专业划分越来越细，方向性越来越强，这一医学趋势的出现对护理发展也提出了新的要求。护理亚专业化即专业细化，指在传统的一级、二级、三级医学专业分类基础上，进一步细化专业分类，是一项全新的学科和人才管理方法[1]。护理学科作为一级学科逐渐壮大，专科发展成为临床实践的核心，护理亚专业化已成为临床学科发展的策略和方向[2]。重症监护病房(intensive care unit，ICU)作为危重病医学专科临床基地，集中了危重病人、高端医疗仪器设备和熟练掌握先进救治措施的医护人员，为危重症病人及时提供系统的高质量生命支持和医学监护[3]。ICU病人病情重，多数会涉及多个脏器功能障碍，这就要求医护人员对各项知识掌握要全方位，而且要有专项人员精准掌握。中国护理事业发展规划(2016年—2020年)纲要中明确指出“十三五”期间重点开展新入职护士、专科护士等人员培训[4]。按专业化标准培养符合现代化监护要求的ICU高级护理专业人才已成为当务之急，而传统的培训模式中未考虑到授课者自身兴趣发展方向及专业水平，可能会影响到培训效果及被培训者的接受程度。本研究分析对护士培训采用ICU护理亚专业小组模式将分层培训，取得了较好的效果。现报道如下。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    山西医科大学第二医院ICU为三级甲等医院的综合性ICU，本研究共纳入研究对象35名，其中女27名，男8名；研究生1名，本科30名，专科4名；层级划分：N1护士为工作3个月至2年，共8名，N2护士为工作2～10年，共18名，N3护士为工作10～20年，共5名；N4护士为工作>20年，共4名。纳入标准：ICU护士；参加科室培训者；自愿参与本研究，完成调查问卷者。排除标准：参加省级或国家级ICU专科护士培训者；未能全部参加科室培训且未完成自学者。ICU护士一般资料见表1。

    表1 ICU护士一般资料(n=35)

    1.2 方法

    1.2.1 研究方法

    科室对护士进行培训 ......