唐 蓉，陈小菊，罗 慧，张丽梅

    成都医学院，四川 610000

    死亡应对能力是指个体应对和处理死亡的一系列反应，包括所采取的技巧和适应性行为，死亡的信念、态度等[1]。研究指出，护理人员应对病人死亡时易出现焦虑、害怕、无力感等死亡应对能力不足的表现[2-4]，严重者可因心理困扰导致护理服务质量下降，使临终病人生理、心理需求得不到满足[5-6]。但目前研究多集中于死亡焦虑、死亡恐惧等负面情绪，鲜有研究报道护理人员死亡应对能力研究[7]。了解护理人员死亡应对能力现状及影响因素，对于制定死亡教育课程、提高护理服务质量具有重要意义[8]。本研究旨在调查护理人员死亡应对能力现状及影响因素，为完善死亡教育课程提供依据。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    采用便利抽样、滚雪球抽样法选取19个省、自治区、直辖市58家医院221名护理人员作为调查对象。纳入标准：①年龄≥18岁；②从事临床护理工作；③自愿参加本研究，并签署知情同意书。排除研究期间外出进修培训或休假者。本研究获得单位伦理委员会批准同意。

    1.2 调查工具

    1.2.1 一般资料调查表

    课题研究小组查阅国内外相关文献并结合本研究目的制订一般资料调查表。包括性别、年龄、民族、宗教信仰、政治面貌、婚姻状况、文化程度、是否单亲家庭、是否独生子女、医院等级、科室、护龄等。

    1.2.2 死亡教育需求量表

    此量表由颜淑慧[9]编制而成，共10个条目，各条目采用Likert 5级评分法评分，1～5分分别代表非常不需要至非常需要，得分越高代表死亡教育需求越大。Cronbach′s α系数为0.95，信度、效度良好[10]。

    1.2.3 死亡相关背景资料调查表

    此量表由陈玲玲[11]为调查护理专业学生死亡焦虑影响因素而编制 ......