[摘要]目的：评价学生自主设计情景模拟教学病例在《妇产科护理学》课程中的教学效果。方法：随机抽取大学三年级两个护理本科班的80名学生，其中40名学生为实验组，40名学生为对照组。在《妇产科护理学》课程的部分章节教学中，实验组采用自主设计情景模拟教学病例法教学，对照组采用传统教学法。结果：试验组学生在护理评估的考核成绩、病例分析和健康教育均高于对照组学生(P
    [关键词]妇产科护理学；教学方法；情景模拟

    临床护理综合能力是在临床实践中为了解决患者问题而需要的基本能力，包括开展临床处置、健康宣教、交流沟通等护理工作。传统教学中学生是在被动的、灌输式的学习，学生的创造性和积极性没有得到培养和锻炼，而且在传统教学中，临床护理综合能力的提高往往依赖于临床实践环节，但随着医学服务模式的改变，强调以患者为中心以及患者维权意识日益提高及伦理意识的逐渐增强，都很大程度上限定了学生直接在患者身体上的实践学习。《妇产科护理学》是一门实践性很强的临床课程，应更加重视学生在临床情境中运用知识和技能的能力，但在临床的教学工作中经常面临患者拒绝让学生评估病情、拒绝护理体检等，使得学生的临床实践机会显著减少，从而不能够达到医学教育的最终目标 ......

    百拇医药网 http://www.100md.com/html/paper/2096-0417/2017/02/26.htm

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