【摘 要】 目的：探讨和分析在普外科的护理教学中行临床路径的效果。方法：此次抽取2017年8月至2018年7月在本院普外科进行护理学习的护生(70例)进行研究，随机分为乙组、甲组，每组35例。本次乙组是常规教学，甲组是临床路径教学，总结护生的测试成绩、教学评价。结果：甲组护生的操作成绩、理论成绩都高于乙组护生，差异显著(P<0.05)。甲组护生的教学满意度、综合素质提高率、理论知识掌握程度提高率、学习积极性提高率都高于乙组护生，差异显著(P<0.05)。结论：在普外科的护理教学中，临床路径可提高护生的测试成绩以及对于教学的评价。

    【关键词】 普外科；护理教学；临床路径；作用

    临床中，护理带教的主要构成是实习护生、教学内容、教学方法以及带教老师 [1]。在以往普外科的护理教学中，主要是传统教学方式，上述带教构成的因素不和谐，无法满足普外科的护理教学需求。而临床路径教学是经综合医疗以及护理等知识，制定有时间性、科学性、计划性的教学内容，以提高教学效果 [2]。为了探讨和分析在普外科的护理教学中行临床路径的效果，此次抽取2017年8月至2018年7月在本院普外科进行护理学习的护生(70例)进行研究，研究具体内容如下。

    1 资料以及方法

    1.1 一般资料

    本次抽取2017年8月至2018年7月在本院普外科进行护理学习的护生(70例)进行研究 ......