研究组在对照组的基础上对患儿家长进行心理护理与健康宣教。首先，对患儿以及家属进行健康宣教，通过图片、短视频、面对面讲解等形式开展，向患儿及其家属介绍病因、主要治疗手段、预后情况等，提高患儿家属对疾病的认知度，从而主动配合医生与护理人员的工作。其次，对患儿家属进行心理干预。患儿入院时，护理人员热情接待患儿与家属，耐心向患儿家属介绍环境、科室情况、主治医生，耐心解答患儿家属的疑虑，增强患儿家属对护理人员的信任。在患儿住院期间，向患儿家属耐心细致地讲解治疗方案以及患儿的病情情况，耐心倾听家属的感受，耐心回答家属的问题。在照顾患儿的过程中观察患儿家属的情绪，对出现焦虑情绪的患儿家属实施心理干预，多鼓励、多理解家属，为患儿家属与医生搭建沟通的桥梁，以便医生根据患儿的病情以及患儿家属的经济状况制定最经济的治疗计划，减轻患儿家属的心理负担[6-7]。

    1.3 评价标准

    治疗依从性从患儿的病情治疗与康复情况进行评价，分为良好、一般、不佳3个级别，治疗依从度为良好率和一般率之和。

    家长焦虑情绪采用SAS评分标准进行评定，分数越高，表明焦虑情绪越严重 ......