【摘要】目的：在神经内科护理见习中，按照学生的学习风格进行分组，探究这种方法的实践效果。方法：将40名神经内科护理见习的学生随机分为两个小组，为20人的实验组、20人的对照组。在实验组中各任教老师按照日常学习的风格平均分到几个小组中，对照组则自由分组。对照组与实验组在护理单位进行见习，见习结束后两组学生填写问卷调查与护理病历评分。结果：实验组学生的护理方向、日常护理工作、护理病理评估的总分为(73.4±16.3)，高于对照组(71.3±12.9)；在见习合作、体验工作的乐趣、取长补短等方面的总分为(85.1±6.4)，显著优于对照组的总分(73.3±12.9)。结论：结合问卷调查与护理病历评分的具体情况，按学习风格分组在见习中可以提高见习的效果。

    【关键词】学习风格；神经内科护理见习；分组

    在文章中，笔者结合当今我国全面创新的新要求，根据从业神经内科护理多年的经验 ......