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全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果分析
http://www.100md.com 2018年1月15日 《健康周刊》 20182
     【摘 要】目的:探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法:选取本院2016年4月至2017年3月内分泌科收治的108例患者糖尿病患者为研究对象,随机选取54例作为观察组,另54例作为对照组,对照组采用常规护理,观察组患者在常规护理基础上行全程健康教育模式,比较两种护理方法下护理前后患者的空腹血糖、餐后2h血糖、疾病了解程度及护理满意度。结果:护理前,两组患者空腹血糖、餐后2 h血糖水平比较,差异均无统计学意义(P>0.05),护理后,观察组空腹血糖、餐后2h血糖下降指数均优于对照组,疾病了解程度高于对照组,观察组患者的的满意度为92%,对照组患者的满意度为76%,数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论:全程健康教育模式应用于糖尿病护理效果良好,不仅能有效控制患者血糖水平,还能提高患者对疾病的认知,提升患者对护理的满意度,值得广泛推广。

    【关键词】全程健康教育;内分泌;满意度

    糖尿病是一种因机体代谢紊乱而造成的内分泌性疾病,该疾病会给患者的身体健康与生活质量带来不利影响,患者会出现三多一少症状,多饮、多食、多尿以及消瘦,发病率高,严重危害人们的身体健康和生命安全[1]。有研究表明,当前我国糖尿病的发病率呈逐年迅速增高的趋势,其中20 岁以上人群的患病率高达9.7%[2]。据研究分析,对糖尿病患者实施针对性的健康教育,可有效控制患者血糖水平、改善患者的生活质量[3]。为探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果,现对本院收治的部分患者采用全程健康教育模式护理,结果如下。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 选取本院2017年1月至2017年6月内分泌科收治的患者108例,男62例,女46例,年龄21~76岁,平均(52.4±5.65)岁。经诊断,患者符合《中华医学会·糖尿病分会》最新颁布的关于该疾病临床诊断标准。随机选取54例作为观察组,另54例作为对照组。2组患者性别、年龄、伴发疾病及既往史比较差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

    1.2 护理方法 对照组:采取常规护理,即病情观察、药物指导、饮食指导、运

    动指导等。观察组:給予全程健康教育模式,具体如下[4-5]:(1)成立糖尿病全程健康教育小组。由科室护士长挑选经验丰富的护理人员成立糖尿病全程健康教育小组,并进行相关培训。(2)入院健康教育。在患者入院时,教育小组需要对患者的日常饮食、运动情况、身体情况等方面进行详细了解,并向患者介绍糖尿病的危害性及住院治疗的必要性和重要性。(3)健康宣教。教育小组向患者讲解疾病有关的知识,采取多途径的方式,如宣传手册、微信公众号、微博等,让患者明确疾病与饮食结构之间的关联,根据患者的具体情况,协助患者制定出科学、合理的饮食方案,鼓励患者多进食新鲜蔬果,以清淡为主,少食或禁食高糖、高油脂及高钠食品,并长期保持。(4)运动宣教。肥胖是导致糖尿病发生的主要原因之一,经常运动,定期参加体育锻炼,可以防止体重上升,从而保持血糖的稳定。(5)用药健康宣教。糖尿病患者需要长时间服用药物治疗,然而一些患者在治疗过程中,经常少服、漏服或拒服治疗药物。对于这种现象,护理人员需要向患者讲述用药的原因及必要性,以提高患者的配合度,准时、定量、准确服用治疗药物。(6)出院后健康教育。教育小组在患者出院后为患者建立咨询热线,定期举行糖尿病健康教育讲座,鼓励患者互相交流,从而调动患者的积极性,并满足知识需求性。

    1.3 观察指标 对比两组患者空腹血糖、餐后2h血糖指标,并发放糖尿病知识调查问卷及满意度调查问卷,糖尿病知识调查问卷得分低于54分为不合格、54-80分为良好,80-100分为优秀,满意度分为非常满意、满意、及不满意三个等级,满意率=(非常满意人数+满意人数)/总人数。

    1.4 统计学方法 数据采用SPSS17.0统计学软件分析,计量资料用均数±标准差(x±s))表示,比较采用t检验,计数资料采用百分率表示,组间对比采用x2检验。以P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结果

    两组患者护理前后空腹血糖、餐后2h血糖指标如表1所示,相关知识了解程度如表2所示,患者满意度如表3所示。

    3 讨论

    随着我国经济快速的发展,人们的日常生活及饮食结构都不断的发生改变,导致糖尿病发生率不断的升高。糖尿病的临床症状为长期存在高血糖, 该疾病会逐渐损害患者的重要器官( 肾、心脏等)、血管、神经等, 造成其各项功能发生障碍[6]。由于糖尿病病程较长,患者需要不断的服用药物,将血糖控制在标准范围对于糖尿病患者的治疗,医院再药物服用治疗过程中给予其全程健康教育模式,可以使其服药依从性得以提高,对其血糖指标加以有效改善。在本次研究中,通过对观察组患者实施全程健康教育,不仅提高了患者相关疾病知识了解水平,而且患者在护理人员的帮助下,调整日常饮食习惯,加强锻炼,稳定了血糖水平。

    综上所述,全程健康教育模式应用于糖尿病护理效果良好,不仅能有效控制患者血糖水平,还能提高患者对疾病的认知,提升患者对护理的满意度,值得广泛推广。

    参考文献

    [1]刘雪松.人文护理应用于内分泌护理中的效果观察[J].中国医药指南,2016,14(22):255-256.

    [2]崔建蓉.联动式健康教育模式在糖尿病延续护理中的应用[J].护理研究,2015,29(33):4197-4199.

    [3]郑艳.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用[J].昆明医科大学学报,2015,36(10):179-182.

    [4]国歌,王剑锋.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用研究[J].中国卫生产业,2015,12(24):74-76.

    [5]王欣国. 老年2型糖尿病患者“两位一体”社区护理模式及效果的研究[D].第二军医大学,2013.

    [6]马静.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].护士进修杂志,2012,27(23):2169-2171., http://www.100md.com(梁梦)


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