【摘 要】目的：研究临床带教中多形式教学活动的应用。方法：选取2016年2月-2017年2月期间来本院见习的60名学生作为研究对象，将学生分成对照组和观察组各30名，其中对照组采用常规带教模式，观察组采用多形式教学活动带教模式。对比两组学生考评结果。结果：观察组学生临床操作能力、接诊以及处理患者的能力、专业知识考核分数均高于对照组，对照组不合格人数为4名，观察组不合格人数为1名。两组学生差异显著，存在统计学意义(p<0.05)。结论：针对医院临床学生进行带教，采用多形式活动方式，效果显著，能够有效提升学生综合能力，值得广泛应用和进一步推广。

    【关键词】临床带教；多形式教学；综合能力

    临床见习对于学生而言，是理论和实践相结合的必经之路，同时也是培养学生实际能力的重要工作，促使学生逐渐向着专业化角色转变。在临床见习当中，组织安排教学活动，不但对本课程整体教学效果带来一定影响，同时对学生而言，能够促使其综合能力得到显著提升。本研究为分析临床带教中多形式教学活动的应用。选取2016年2月-2017年2月期间来本院见习的60名学生作为研究对象 ......