【摘要】目的：探讨 CDIO 教学模式在外科护理学教学中的应用效果。方法：随机抽取我院 2017 级护理专业学生共 164 人作为本次研究对象，根据随机数字表法进行分班，各班为 82 人，对照组采用传统教学方法，观察组采用CDIO 教学方法，比较两班外科护理教教学质量、教学后的趣味性评分、教学前、后的成绩考核水平。结果：(1)观察组外科护理成绩明显优于对照组，P<0.05。(2)观察组教学后的趣味性评分学习兴趣、知识接受情况、注意 力吸引评分明显比对照组更高，P<0.05。(3)观察组护生的主动学习能力明显比对照组更高，P<0.05。结论：采用CDIO 教学模式进行外科护理教学，提高了外科护理的教学质量，增加了教学的趣味性，提高了学生学习的兴趣和学习成绩。

    【关键词】CDIO 教学模式;外科护理学;教学

    【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1674-9368(2019)05-153-02;

    外科护理工作注重专业性和实操性，要求医护人员必须具备专业的知识的操作的技能。现阶段，我校中职护生普遍存在学习目的不明确，学习动机不强的 特点 [1]。加之目前我校教师仍普遍采用传统的教师讲， 学生听的教学模式，学生处于被动学习状态，主要运用简单的机械记忆法对护理知识死记硬背 ......