【摘要】行业特色型高校是所在行业发展的领头羊，同时也是我国高等教育体系的重要组成部分，如何将“产学研”与“办学质量”有机结合，是行业特色型高校完成其使命的重要途径。本文以湖南中医药大学为例，建立回归模型，得到了一些正确处理“产学研”与“办学质量”相互关系的启示。

    【关键词】行业特色型 产学研 办学质量

    [中图分类号]R1[文献标识码]A[文章编号]2096-5249(2018)04-160-02

    一、行业特色型高校与产学研

    行业特色型大学特指高等教育管理体制改革前隶属于国务院某个部委具有显著行业办学特色与突出学科群优势的教学研究型大学，简称“行业特色型大学”。 行业特色型大学是在中国特定历史时期发展形成的一类大学，其特征是具有显著的行业背景、专才型的人才培养理念、相对集中的学科分布等，作为我国高等教育办学体制的一个重要特色，在服务国家的经济建设和社会发展历程中，发挥了重要的历史作用，做出了积极卓越的贡献。[1]

    2015年11月，国务院正式印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，并要求在本世纪中叶，基本建成高等教育强国。要推进双一流建设，必须全面提高办学质量。由于高等教育强国是一个多元化、多层次、多类型的高等教育体系，因此，在建设高等教育强国的过程中，不仅需要若干所高水平的综合性研究型大學，也需要一批行业特色鲜明、办学质量高的多科性大学 ......