【摘要】目的：刍议PBL医学教育模式。方法：分别对两个学生人数分别为60人的中职护理班学生以常规教学模式(对照组)与PBL医学教学模式(实验组)进行为期1个学期的教学，比较不同教学模式下学生生物化学学科的学习成绩。结果：常规教学模式下，学生平均成绩为(73.8±2.3)分；PBL医学教学模式下，学生平均成绩为(84.8±3.5)分，组间比较存在统计学差异(P<0.05)。结论：PBL医学教学模式在教学中应用效果显著，對于提升学生学习热情，提高其成绩具有积极作用。

    【关键词】PBL理论；医学教育；模式

    [中图分类号]R1[文献标识码]A[文章编号]2096-5249(2018)04-127-01

    1 资料及方法

    1.1 一般资料 选择2个试点班，班内学生都是60人。分别为护理班1(常规教学，对照组)，护理班2(PBL教学，实验组)，平均年龄(15.8±2.3)岁。

    1.2 方法 在常规教学模式下进行为期1个学期的教学 ......