[摘要]目的：探究高仿真情景模拟教学用于急救护理教学的效果。方法：本次实验对象均选自本校112名护生，按照随机表法分成实验组(n=56)和对照组(n=56)，对照组开展常规情景教学模式，而实验组则开展高仿真情景模拟教学，分析对比两种教学模式对护生操作能力、基础知识以及教学模式的赞同程度的影响。结果：实验组的操作能力评分和基础知识评分，与对照组相比，差异有统计学意义(P<0.05)。实验组的护生高仿真情景模拟教学的赞同程度为96.43%，高于对照组的80.36%，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：高仿真情景模拟教学用于急救护理教学的效果较好，护生赞同度较高，且有利于提升护生综合水平。

    [关键词]急救护理教学;高仿真情景模拟教学：专业能力

    [中图分类号]R47-4：6642[文献标识码]A [文章编号]2096-5249(2019)07-0163-02

    随着社会人口老龄化的不断加剧、意外伤害和危急重症患者的增加，对急救需求逐渐提升。而临床急诊医学的发展促使多种新型急救设备和仪器也广泛应用于临床，因此对急救护理人员的专业水平要求也较高。这就在一定程度上增加了急救护理教学难度 ......