张凡萍1,王海燕2,赵真2,吴春梅,管洪在

    (青岛大学,山东 青岛 266071 1 医学检验技术专业2016级； 2 附属医院输血科； 3 医学部临床血液学教研室)

    目前，国内许多医学院校的医学教育仍采用三段式教学模式，即以课程为中心，理论课程结束后才让医学生进行临床实习。这种传统的教育模式是医学生熟悉且已接受的一种方式，但它忽视了课程之间的交叉性及理论与实践的交互性，导致理论教学与临床实践严重脱节[1]，造成了医学生分析问题和解决问题的能力较差。且医学生实习期间需要准备考研或联系就业，这直接影响了临床实习质量[2]，不利于培养医学生的人文素养与提高医学生的实践操作能力，也不利于提高医学教育质量。四年制医学检验技术专业的人才培养目标十分明确，即培养检验技术应用型人才，这对医学生的动手实践能力要求更高[3]，实行“早临床，多临床，反复临床”成为一条新的教学途径。我们对2016级和2017级医学检验技术专业医学生开展了早临床活动，取得了较好的教学效果，现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 研究对象

    2016级、2017级医学检验技术专业自愿参与早期接触临床活动的医学生80人，其中男生22人，女生58人。

    1.2 研究方法

    1.2.1早期接触临床的方法 从大学一年级末开始，2016级、2017级医学检验技术专业学生自愿利用寒暑假进行早期接触临床活动。第一阶段主要通过网上信息及阅读与早期接触临床有关的文章，了解并学习早期接触临床的基本知识，为走进医院奠定基础。在大学一年级暑假可以自由选择是否走进医院。第二阶段是走进医院、走进实验室 ......