郭熙泱

    (山西职工医学院，山西 太原 030012)

    护生人文素质教育的现状及对策

    郭熙泱

    (山西职工医学院，山西 太原030012)

    [摘要]目的：分析目前护生人文素质教育的现状，针对现状提出解决途径。方法：从教学模式、教师素质、考核模式、医院需求等方面进行分析。结果：目前人文素质教育在课程设置、师资配备、人文素质、评价等方面有不足之处。结论：学校、教师、医院应大胆革新，将人文素质教育融入护理教育、临床实践。

    [关键词]护生；人文素质教育；现状；对策

    护理学科具有科学与人文的双重属性，在护理科学迅猛发展、社会文明不断进步以及护理服务需求不断提高的背景下，社会对于护理工作者人文精神的要求越来越高。护理教育担负着培养和输送合格人才的重任，护理专业学生(后简称护生)的人文素质在其各项素质中起着正本清源的作用，直接影响护理工作的质量，护理教育在医学教育的基础上，应更加重视对护生人文素质的培养。有文献指出，在护理教育中加强人文素质教育，培养具备人文素质的护理人才，已成为提升护理教育的当务之急[1]。护生人文素质处于何种状态，通过哪些途径和举措来提升护生的人文素质，是本文的研究重点。

    1护生人文素质教育的内涵

    王小丽[2]研究发现，护生基本人文素质包括道德素质、文化素质、法律素质、审美素质和心理素质五方面。护理工作的服务对象是人，护理工作也应以人为中心，因此护理教育不仅要传授专业知识、技能，还要贯穿人文素质教育，使护生做到以患者为中心，尊重患者、理解患者、关心患者。

    2护生人文素质教育现状

    我国于20世纪80年代后期开始了对护理人文素质教育的研究 ......