摘要：阐述护理专业学生“小老师”在教学中的作用与性质，尤其是在实验室开放中，学生扮演“小老师”角色所发挥的重要作用，已经成为教学工作中不可或缺的重要因素。学生“小老师”团队自组建以后取得了明显的教学效果。

    关键词：小老师 护理专业 实验室开放

    高职医学院校的培养目标是为社会输送医学应用人才，这一培养目标的特殊性决定了高职医学院校培养的学生比普通高校具有更强的创新精神和实践能力，也决定了高职院校实验室在培养目标中具有不可代替的作用。近年来，随着我国高职医学院校招生规模的不断扩大，我院招生人数尤其是护理专业的招生人数迅速增加，如何更大限度的发挥实验室的功效，将原来封闭式的实验室办为开放型实验室，是摆在每一位高职医学职业教育者面前的严峻考验。昆明卫生职业学院护理学院学生“小老师”队伍组建于2013年，自组建以来对于提高教学效果和培养高素质护生起到了积极的作用。

    1 学生“小老师”的作用与性质

    所谓学生“小老师”，是通过有组织、有计划地聘用高年级优秀学生，协助教师进行实验室的建设与管理、开发新实验内容、指导低年级学生进行自我学习、开放实验室指导[1]、师生共同探究知識，锻炼能力，完成教学目标。对有绩效的“小老师”给予平时成绩加分，对为别班同学服务的“小老师”给予表扬。它是一支有别于学校学生会、团总支及各学生社团的辅助教学团队 ......