摘要：目的：分析影响神经病学实习生教学质量的相关因素，为能采用更科学的教学方法、提高教学质量提供理论依据。

    方法：总共纳入52名实习医生，收集其在神经内科实习期间的各项资料，以《医学院研究生用教学评估表》的得分高低来评价教学质量，探讨可能对教学质量产生影响的因素。

    结果：多元线性回归分析显示，《医学院研究生用教学评估表》得分高低与老师对学习兴趣培养得分、解决实际问题能力、创造力培养显著相关。

    结论：教师对学习兴趣的培养、创造力的培养和解决实际问题的能力的培养与教学质量密切相关；在实际的教学过程中，应采用科学的教学方法，加强对学习兴趣、创造了、解决实际问题的能力的培养。

    关键词：神经病学；教学质量；临床实习

    神经病学是临床医学教学中比较复杂、抽象的部分，理论知识掌握比较困难，被认为是医学教育中比较困难的部分；甚至有学者提出了“神经恐惧症”(neurophobia)，指出在医学生甚至是低年资的医生当中，普遍存在着对神经病学的畏惧心理[1]。随着神经系统疾病对人类健康的负荷越来越重，神经病学的医学教育，尤其是临床实习阶段的教育显得十分重要[2]。那么，有什么因素可能会影响到神经病学临床实习的教学质量呢？本文旨在探讨神经病学实习教学质量的影响因素。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 研究对象为从2015年1月至2016年12月期间在东莞市人民医院万江院区神经内科临床实习的52名大学本科五年级医学生 ......