摘要：目的：研究内科护理教学中师生角色互换的应用效果。方法：选取某高校护理学系120名学生作为研究对象，抽取60例作为对照组，另根据配对原则抽取60例作为观察组。对照组采用常规教学模式，对照组采用师生角色互换模式教学。对比内科护理理论考试成绩及实践考试成绩。结果：观察组内科护理理论考试成绩及实践考试成绩均高于对照组，组间对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：在内科护理教学中采用师生角色互换模式具有显著效果，可准确提高学生理论考试成绩及实践考试成绩，使其综合能力获得提升，值得在教学中推广。

    关键词：内科护理；教学；师生角色互换

    内科护理是高校护理学系重要的学科之一，是连接基础医学与临床医学的关键，通过内科护理教学能够使学生准确了解临床众多疾病，从而为临床实习及工作打下坚实基础。在具体教学过程中，由于课程内容较为乏味，且内科疾病、护理模式、护理内容较多，极易使学生对护理教学的兴趣降低，影响学习效果[1]。因此，临床有必要采取更为有效的教学模式，使奇偶学效果得到提升。本研究选取某高校护理学系120名学生作为研究对象，对其中60例采取师生角色交换教学模式取得满意效果 ......