摘要：医护人员基础护理学的掌握程度，直接决定了医护人员的服务能力，所以教师应通过积极采用情境教学法的方式，提高学生对基础护理学的掌握程度。本文主要针对情境教学法在基础护理学操作教学中的效果评价展开了探讨，以此来促进学生的操作能力，并且充分提高基础护理学操作教学的发展。

    关键词：情境教学法；基础护理学；操作教学；效果评价

    基础护理学，该门学科具有实用性强的特点，其教学的重点方向在于实际操作部分。在教学方式中，情境教学可以说是比较新兴的一种教学手段，在国内外都已得到了大肆的推动。该教学法主要指的是，教师在展开实际教学期间，通过模拟或者虚拟的方式重现事件的过程，进而将原本较为乏味且枯燥的文字转换成生动的、形象的情境，从而使学生能够进一步理解并掌握教学内容。文章将情境教学法运用于基础护理学操作教学中，取得了初步的理想效果。

    一、资料与方法

    (一)资料方面的分析

    学校可随机选取八十名临床护理学专业的学生作为本次研究的对象，要求女生七十八名左右，而男生则需要两名即可，年龄可在十八至二十二岁左右，平均年龄为(19.52±1.26)岁，普遍为大学生 ......