摘要：目的评价PBL教学法在护理查房中的应用及效果。方法选择2016届实习护生56例为研究对象，随机分为两组，命名实验组、对照组，每组26名，对照组护生采用传统教学，实验组护生采取PBL教学，对比两组护生评判性思维能力评分及护生对教学过程满意度。结果实验组护生评判性思维能力评分明显高于对照组，护生对PBL教学法满意度明显优于对照组护生对传统教学法满意度，P<0.05，对比有统计意义。结论PBL教学法在护理查房中的应用效果较优，值得借鉴采用。

    关键词：PBL教学法；护理查房；教学

    PBL教学法的定义是以问题为导向的教学方法，是基于问题并以学生为中心的一种教育方式，该教学方法以病案为先导、以学生为主体、教师为引导的一种讨论式教学模式，由美国教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创，并由上海第二医科大学和西安医科大学引进我国[1]。本文旨在评价PBL教学法在护理查房中的应用及效果，特进行此实验，报告如下。

    1资料与方法

    1.1护生基本资料

    选择2016届实习护生56例为研究对象 ......