摘要：“耳鼻咽喉科学”学科是耳鼻咽喉科的专业基石，所涵盖疾病包括耳、鼻、咽喉、气管、食管及其相关部位，而由于环境问题，饮食问题，心理问题，不良习惯问题，使得耳鼻咽喉类疾病逐年呈上升趋势。这就要求对这门学科掌握得更透彻，更严谨，但现在有教学效果并不理想，课程内容太多，学生往往抓不住学习重点，盲目机械、按部就班的应付学习，不思考，不研究;而重“理论”，轻“临床”的态度，使大多数学生只会纸上谈兵，实践差之甚远。耳鼻咽喉科学重点在于提升医学生临床思维和实践能力，这也是医教协同提出的要求。本文针对教学过程中出现的问题，引入多样化教学工具、强化临床实践等方面进行探讨。

    关键词：医教协同;耳鼻咽喉科学;教学改革

    2014年6月30日，教育部等六部门以教研〔2014〕2号印发《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，该《意见》分指导思想、总体目标、主要举措、保障措施4部分[1-3]。主要举措是：深化院校教育改革，提高人才培养质量;建立健全毕业后教育制度，培养合格临床医师;完善继续教育体系，提升卫生计生人才队伍整体素质。这些内容表明，耳鼻咽喉科学教学方法和方式必须变革[4]。本文分两部分进行阐述。

    一、问题

    (一)課时少，内容多

    随着科技的进步和发展 ......