家庭教育出现分歧咋办
家庭教育出现分歧咋办
不要争吵 不要拆台 制订规则 一起讨论
国家二级心理咨询师 琚金民
5岁的妞妞把玩具扔了一地，到了吃饭时间，爸爸让她先把玩具捡起来整理好再吃饭。可是妞妞就不捡，爸爸很生气，严厉教训了她。妈妈闻声而来：“多大的事，一个大人犯得着和孩子生气吗？妞妞，快去吃饭，我来捡。”教育孩子时，妞妞爸爸唱“红脸”，妈妈唱“白脸”，这样的家教方式，其实很不好。
第一，父母的威信降低。父母意见不统一，在孩子面前相互指责，甚至上演“开撕”大战，在孩子心目中留下不好的印象，威信大大降低。一个向左，一个向右，相互拆台，即使一方的教育理念与方式是正确的，也因为另一方的反对变得难以落实。
第二，孩子茫然无措。父母分歧太大，孩子左右为难，感到茫然，无所适从。
第三，产生见风使舵的心理。孩子学会察言观色，哪方意见对自己有利就靠哪方，利用父母的分歧获取自己的最大利益。
第四，让家庭关系扭曲。长期下去，孩子往往对唱“红脸”的那方产生怨恨、惧怕等心理，不与之亲近，亲子关系疏离。
教育孩子的过程中，如果父母意见不统一，应该怎么办？
1.求同存异，达成共识。在教育理念上，原则性问题上要达成一致，具体的操作上可以有所差异。不要在孩子面前争吵，有分歧要避开孩子讨论，在孩子面前要暂时搁置争议，以一个共同的声音说话，给孩子发出清晰信号。
2.导之以规。教子时，要以规则引导孩子，知道什么该做，什么不该做，知道哪些底线不可逾越，是非不是以家长的心情为转移，让孩子心中有个客观的判断标准，不用看家长双方的脸色行事。规则的形成有两个过程，家长先初步形成共识，拟订好规则，然后与孩子一起讨论，听取孩子的意见。
3.给双方尝试的机会。教子出现分歧难以形成共识时，双方可以轮流“掌权”。当一方“掌权”时，另一方不要拆台，不要在孩子面前数落其不是；如果“掌权方”表现不佳，机会让给另一方，由其按照自己的思路和理念教育孩子。最后，谁的方法有效就以此方法为准，如果双方轮流“掌权”都没有找到好方法，那就组成统一战线联合“管理”，继续寻找有效的方法。
4.态度上刚柔并济。当孩子犯错时，爸爸态度可以严厉严肃点，必要时给孩子一定的惩罚；妈妈可以温和点，让孩子知道虽然犯了错，父母还是爱自己的，引导孩子了解爸爸的良苦用心。▲, 百拇医药
不要争吵 不要拆台 制订规则 一起讨论
国家二级心理咨询师 琚金民
5岁的妞妞把玩具扔了一地，到了吃饭时间，爸爸让她先把玩具捡起来整理好再吃饭。可是妞妞就不捡，爸爸很生气，严厉教训了她。妈妈闻声而来：“多大的事，一个大人犯得着和孩子生气吗？妞妞，快去吃饭，我来捡。”教育孩子时，妞妞爸爸唱“红脸”，妈妈唱“白脸”，这样的家教方式，其实很不好。
第一，父母的威信降低。父母意见不统一，在孩子面前相互指责，甚至上演“开撕”大战，在孩子心目中留下不好的印象，威信大大降低。一个向左，一个向右，相互拆台，即使一方的教育理念与方式是正确的，也因为另一方的反对变得难以落实。
第二，孩子茫然无措。父母分歧太大，孩子左右为难，感到茫然，无所适从。
第三，产生见风使舵的心理。孩子学会察言观色，哪方意见对自己有利就靠哪方，利用父母的分歧获取自己的最大利益。
第四，让家庭关系扭曲。长期下去，孩子往往对唱“红脸”的那方产生怨恨、惧怕等心理，不与之亲近，亲子关系疏离。
教育孩子的过程中，如果父母意见不统一，应该怎么办？
1.求同存异，达成共识。在教育理念上，原则性问题上要达成一致，具体的操作上可以有所差异。不要在孩子面前争吵，有分歧要避开孩子讨论，在孩子面前要暂时搁置争议，以一个共同的声音说话，给孩子发出清晰信号。
2.导之以规。教子时，要以规则引导孩子，知道什么该做，什么不该做，知道哪些底线不可逾越，是非不是以家长的心情为转移，让孩子心中有个客观的判断标准，不用看家长双方的脸色行事。规则的形成有两个过程，家长先初步形成共识，拟订好规则，然后与孩子一起讨论，听取孩子的意见。
3.给双方尝试的机会。教子出现分歧难以形成共识时，双方可以轮流“掌权”。当一方“掌权”时，另一方不要拆台，不要在孩子面前数落其不是；如果“掌权方”表现不佳，机会让给另一方，由其按照自己的思路和理念教育孩子。最后，谁的方法有效就以此方法为准，如果双方轮流“掌权”都没有找到好方法，那就组成统一战线联合“管理”，继续寻找有效的方法。
4.态度上刚柔并济。当孩子犯错时，爸爸态度可以严厉严肃点，必要时给孩子一定的惩罚；妈妈可以温和点，让孩子知道虽然犯了错，父母还是爱自己的，引导孩子了解爸爸的良苦用心。▲, 百拇医药