日本家长 在课堂参观中找问题
日本家长
在课堂参观中找问题
洞察子女真实处境 督促学校提高整改
本报驻日本特约记者 蒋 丰
如今有了微信，父母和老师们的线上沟通变多了，可走进学校的机会却少了，很多家长对孩子的学校表现主要通过老师的转述来了解。在日本则不同。
即便网络通讯十分发达，日本依旧从幼儿园到高中都设有“课堂参观”日。平均每年2~3次，有的学校是一堂课，有的是半天时间。从前的“课堂参观”清一色的是妈妈参加，如今也能看到爸爸的身影。在参观的课程中，家长可以了解到子女在课堂上的表现，看到任课老师的教学方式和教学态度，还可以了解教室的环境布置。跟普通的家长会相比，课堂参观能让家长了解孩子在学校里不同于家中的“另一面”。
课堂参观对老师也是一种监督。比如，有的家长在“参观”时发现女儿的班主任说话有口音，因此投诉到学校；还有的家长在参与课堂参观时，质疑教师的教学水平，让其不得不提高教学能力。东京的教育专家认为，有些家长是带着一种消费者的意识来参观课堂的，他们会觉得交着同样的学费，如果自己的孩子跟其他孩子相比，没得到同样的“服务”就“吃亏”了。
日本教育评论家亲野智可曾在《东洋经济》杂志撰文，提醒家长们在课堂参观时注意观察教室里有没有安全隐患，比如窗户的高度是多少，储物柜的摆放是否抗震；趁机跟其他家长打好招呼，留下好印象，互相摸底。这位教育评论家还特别强调，虽然名为课堂参观，但真正该重点观察的是课间休息，孩子是一个人在座位上，还是跟朋友说笑，会不会主动找老师等。与此同时，也要特别注意，做家长的不能把课堂参观日当成“批评日”，回家就批评孩子上课不主动举手、下课不招呼同学，或者不满教室墙上没有孩子的绘画作品等。▲, http://www.100md.com
在课堂参观中找问题
洞察子女真实处境 督促学校提高整改
本报驻日本特约记者 蒋 丰
如今有了微信，父母和老师们的线上沟通变多了，可走进学校的机会却少了，很多家长对孩子的学校表现主要通过老师的转述来了解。在日本则不同。
即便网络通讯十分发达，日本依旧从幼儿园到高中都设有“课堂参观”日。平均每年2~3次，有的学校是一堂课，有的是半天时间。从前的“课堂参观”清一色的是妈妈参加，如今也能看到爸爸的身影。在参观的课程中，家长可以了解到子女在课堂上的表现，看到任课老师的教学方式和教学态度，还可以了解教室的环境布置。跟普通的家长会相比，课堂参观能让家长了解孩子在学校里不同于家中的“另一面”。
课堂参观对老师也是一种监督。比如，有的家长在“参观”时发现女儿的班主任说话有口音，因此投诉到学校；还有的家长在参与课堂参观时，质疑教师的教学水平，让其不得不提高教学能力。东京的教育专家认为，有些家长是带着一种消费者的意识来参观课堂的，他们会觉得交着同样的学费，如果自己的孩子跟其他孩子相比，没得到同样的“服务”就“吃亏”了。
日本教育评论家亲野智可曾在《东洋经济》杂志撰文，提醒家长们在课堂参观时注意观察教室里有没有安全隐患，比如窗户的高度是多少，储物柜的摆放是否抗震；趁机跟其他家长打好招呼，留下好印象，互相摸底。这位教育评论家还特别强调，虽然名为课堂参观，但真正该重点观察的是课间休息，孩子是一个人在座位上，还是跟朋友说笑，会不会主动找老师等。与此同时，也要特别注意，做家长的不能把课堂参观日当成“批评日”，回家就批评孩子上课不主动举手、下课不招呼同学，或者不满教室墙上没有孩子的绘画作品等。▲, http://www.100md.com