留住中医的根——山东中医药大学探索培养传统型中医
建国以来，中医药教育事业蓬勃发展，培养了大批中医药专业人才，但对中医药教育规律的认识一直处于研究和探索中。中医传承的模式有哪些？中医教育的路子该怎样走？
山东中医药大学于上世纪80年代中期在总结全国名老中医成才规律的基础上，招收了三届中医专业少年班。自2005年起，又在中医学专业(七年制)设置了传统型中医方向(传统中医班)，启动了中医人才培养的“基因工程”，现在已有05、06、07级三届学生。在一片对中医传承方式的热议声中，他们率先走上了一条探索培养具有厚实的传统文化和坚实的中医理论根基的人才之路，从而也引起了社会各界的高度关注和强烈反响。
中医教育必须注重中医自身规律
长期以来，校长王新陆一直强调中医人才的培养目标必须锁定“培育中医传统文化根基”这一内核，着重培养其中医思维方式，留住中医的“原始基因”，这样才能真正培养出中医名家，为此他提出了一个新词———中医人才培养的“基因工程”。
, 百拇医药
学校组织有关专家反复研讨论证，认为中医教育必须注重中医自身规律和对传统文化的发覆。传统型中医人才的成长与其学医时间、传统文化素质和修养、中医经典掌握程度、良师教诲与个人悟性、实践经验的积累等有密切关系。若在青少年时期，打下坚实的传统文化基础，读熟背熟中医经典，并在良师指导下刻苦钻研，潜心领悟，再结合长期而广泛的临床实践，不断积累经验，才有可能成为真正掌握中医精髓的中医人才，才能传承和发展中医。山东中医药大学有着重视学术传承的优良传统，重点学科优势明显，师资力量雄厚，多年来积累了丰富的传统人才培养经验，这些工作基础使他们有信心探索培养传统型中医人才的新路子。
教务处处长杨振宁教授介绍说，我们通过认真调研，对培养方案、课程体系、教学计划等进行反复论证，广泛征求意见，多次修订后出台了《培养传统型中医人才的实施方案》，决定在2005级中医学专业(七年制)设置传统中医班。通知发出后，报名者非常踊跃。最后通过自愿报名、成绩筛选、考试选拔等，遴选出了20名学生。
, 百拇医药 中医人才培养的“基因工程”
王新陆校长说，中医学具有自身的规律和特征，可以称之为中医学的“基因”。维护中医“基因”的延续，必须依靠能够掌握和体现这一“基因”的中医人才。当前，培养一批基础扎实、功底深厚，能够深刻理解中医理论、熟练掌握中医技能的优秀中医人才，是保证中医学术传承、延续中医学术命脉的关键。采取新的理念和方式来培养“原汁原味”的中医人才，把中医的根留住，解决中医人才后继乏人的问题，可称之为中医人才培养的“基因工程”。
在办学思路上，他们突破当前中医院校通行的人才培养模式，按照中医人才成长规律，借鉴传统中医人才培养模式，融合现代中医教育经验。培养方案突出五个原则：重素质，厚文理；重传承，通经典；重实践，早临床；重师承，早熏陶；重技能，多训练。
杨振宁处长说，传统中医班采取学分制，课程设置上淡化英语、计算机、西医等课程，强化中医课程，中西医课程比例由原来的5.5∶4.5调整为4∶1；将中医经典课程作为理论教学的重点，增加《本草经》、《难经》、各科中医文献选读以及历代医案、医话等系列课程；在中医课程上以中医典籍和中医理论为主体，突出传统中医特色。因为中医理论与中国传统文化的密切关系，所以重视中国传统文化教育，增设了中国古代医学史、古代思想史、古代哲学史、四库全书总目、四书五经、诸子百家等课程，并通过公开招标的方式，开设了《易经》、《说文解字》等15门“中国传统文化系列”公选课程。注重实践教学，从第二学年开始，学生每周至少有两个半天到医院参加实践，两次集中见习，每次8～12周，毕业实习二年半，充分体现了“早临床、多临床、反复临床”的医学人才培养理念。传统班实行导师制，按照一定条件选出的导师分学业导师和临床导师，学业导师全程指导学业，临床导师主要指导临床实践。正如王新陆校长所说：“在培养过程中，我们要搞好三个结合：院校教育模式与师承培养模式相结合，传统与现代相结合，理论与实践相结合。”
, 百拇医药
在传统班办学过程中，学校广泛听取各方面意见，多次研讨论证，不断优化课程体系等。如进一步对中医课程体系进行修改，让学生多读原著，而不仅仅是学教材；强调学习中医传统技能，如认药采药；加大中药炮制、针灸、推拿等课程的学时，重在培养实际操作能力。2007年，在刚入学的新生中招传统班，根据报名、高考成绩、面试情况等综合能力选拔，还建立了退出机制。事实上学生没有一个退出，还有许多学生强烈要求加入。王新陆校长经常到班里接触同学，了解情况，进行座谈。教务处及时了解情况，为教学创造条件，支持经费，如买书籍、教学器材、中药标本等。辅导员、班主任也天天与同学们见面交流。
把中医的根留住
王新陆说：“我们创办传统中医方向班，就是要抢救中医，搞中医人才培养的‘基因工程’，培养原汁原味的纯中医，把中医的根留住!”
开办传统中医班近三年来，经过观察比较，大家普遍认为传统班的学生学习态度端正，中医信念坚定，刻苦努力，思想活跃，初步具备较为扎实的中医学和中国传统文化知识，学习成绩和学习热情喜人；坚持临床实践，并及时总结心得，有一定的中医临床体会和见解；热爱传统中医和传统文化，研学兴趣浓厚。宽泛的传统文化知识教学，理论与实践的有机结合，形式多样的学术交流活动等，使学生们学习有动力、有兴趣、有信心。
, 百拇医药
刘更生教授自创办传统中医班以来，积极参与培养方案、课程设计、教学方法等论证工作，提出一些建设性意见和建议。他说，设立传统班后，教师们非常支持，在教学、辅导等方面不断探索，坚信这是一条成功之路。传统中医班既继承了中医师承模式，又保持了院校教育的规律与特点。我们在教学与辅导中，观察到学生的积极性、学习方法与普通班明显不同，学生的认可度高。
担任2005级班主任的中医基础理论教研室张庆祥教授说，我在接触学生时发现，由于可以早临床，学生们学习的主动性、积极性高，学习效率也高，进步也快。同学们经常研讨问题、写学习心得和学术文章，学习气氛浓郁。与普通班同学比较，传统班同学已经在四诊、中医辨证思维、临床能力等方面具有一定优势。作为老师，我们深感责任重大，不敢懈怠自己的学习和提高，不断进行教学研讨，根据学生情况和要求调整授课内容和方式等。
基础医学院郭栋副院长说，我们本着培养中医大家的思路进行，让学生读名著、跟名师、多临床，弘扬传统中医的优秀服务模式。谈到学生未来的就业问题，郭栋副院长说，传统中医班是七年制，完成学业后可获得硕士学位，优秀者可推荐读博士、留校任教等。现在已经有不少的高校、科研院所和医院与我们协商要传统班的学生。
, 百拇医药
2005级传统中医班的胡婠婧、泥虎林同学对记者说，近三年来，我们通过学习，了解和掌握了许多中医理论和知识技能，体会到中医的科学性、实用性和博大精深，对中医更感兴趣了，对学好中医也更有信心了。我们在多次采药活动中，不但学到传统中医药技能，而且巩固了理论知识。胡婠婧说，“我看到中医治疗发热病人，疗效非常好，就结合所学知识去思考。见到其他病例也经常与同学讨论，现在我还试着给家人、同学开方子呢。有个病人常年腹泻，吃了我开的方子后，第二天症状就轻了，我特有成就感，更加觉得我当初选择学习中医、选择进传统班是正确的。”
记者翻看了传统中医班自办的刊物《中医薪火》，其中有国语论坛、医学心悟、牛刀小试、师长文风等栏目，文章虽然有些稚嫩，但却透发出传统中医药和中华传统文化的芬芳。
中国中医科学院路志正教授听说山东中医药大学开办传统中医班的消息，非常高兴，曾发表文章为其叫好。山东中医药大学开办传统中医班的探索和实践，是对中医药教育体制改革的有益探索，将对中医药的发展产生深远影响。期望通过传统中医班的实践，能留住中医的根，而且让它长成参天大树。, 百拇医药(海 霞 本报记者)
山东中医药大学于上世纪80年代中期在总结全国名老中医成才规律的基础上，招收了三届中医专业少年班。自2005年起，又在中医学专业(七年制)设置了传统型中医方向(传统中医班)，启动了中医人才培养的“基因工程”，现在已有05、06、07级三届学生。在一片对中医传承方式的热议声中，他们率先走上了一条探索培养具有厚实的传统文化和坚实的中医理论根基的人才之路，从而也引起了社会各界的高度关注和强烈反响。
中医教育必须注重中医自身规律
长期以来，校长王新陆一直强调中医人才的培养目标必须锁定“培育中医传统文化根基”这一内核，着重培养其中医思维方式，留住中医的“原始基因”，这样才能真正培养出中医名家，为此他提出了一个新词———中医人才培养的“基因工程”。
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学校组织有关专家反复研讨论证，认为中医教育必须注重中医自身规律和对传统文化的发覆。传统型中医人才的成长与其学医时间、传统文化素质和修养、中医经典掌握程度、良师教诲与个人悟性、实践经验的积累等有密切关系。若在青少年时期，打下坚实的传统文化基础，读熟背熟中医经典，并在良师指导下刻苦钻研，潜心领悟，再结合长期而广泛的临床实践，不断积累经验，才有可能成为真正掌握中医精髓的中医人才，才能传承和发展中医。山东中医药大学有着重视学术传承的优良传统，重点学科优势明显，师资力量雄厚，多年来积累了丰富的传统人才培养经验，这些工作基础使他们有信心探索培养传统型中医人才的新路子。
教务处处长杨振宁教授介绍说，我们通过认真调研，对培养方案、课程体系、教学计划等进行反复论证，广泛征求意见，多次修订后出台了《培养传统型中医人才的实施方案》，决定在2005级中医学专业(七年制)设置传统中医班。通知发出后，报名者非常踊跃。最后通过自愿报名、成绩筛选、考试选拔等，遴选出了20名学生。
, 百拇医药 中医人才培养的“基因工程”
王新陆校长说，中医学具有自身的规律和特征，可以称之为中医学的“基因”。维护中医“基因”的延续，必须依靠能够掌握和体现这一“基因”的中医人才。当前，培养一批基础扎实、功底深厚，能够深刻理解中医理论、熟练掌握中医技能的优秀中医人才，是保证中医学术传承、延续中医学术命脉的关键。采取新的理念和方式来培养“原汁原味”的中医人才，把中医的根留住，解决中医人才后继乏人的问题，可称之为中医人才培养的“基因工程”。
在办学思路上，他们突破当前中医院校通行的人才培养模式，按照中医人才成长规律，借鉴传统中医人才培养模式，融合现代中医教育经验。培养方案突出五个原则：重素质，厚文理；重传承，通经典；重实践，早临床；重师承，早熏陶；重技能，多训练。
杨振宁处长说，传统中医班采取学分制，课程设置上淡化英语、计算机、西医等课程，强化中医课程，中西医课程比例由原来的5.5∶4.5调整为4∶1；将中医经典课程作为理论教学的重点，增加《本草经》、《难经》、各科中医文献选读以及历代医案、医话等系列课程；在中医课程上以中医典籍和中医理论为主体，突出传统中医特色。因为中医理论与中国传统文化的密切关系，所以重视中国传统文化教育，增设了中国古代医学史、古代思想史、古代哲学史、四库全书总目、四书五经、诸子百家等课程，并通过公开招标的方式，开设了《易经》、《说文解字》等15门“中国传统文化系列”公选课程。注重实践教学，从第二学年开始，学生每周至少有两个半天到医院参加实践，两次集中见习，每次8～12周，毕业实习二年半，充分体现了“早临床、多临床、反复临床”的医学人才培养理念。传统班实行导师制，按照一定条件选出的导师分学业导师和临床导师，学业导师全程指导学业，临床导师主要指导临床实践。正如王新陆校长所说：“在培养过程中，我们要搞好三个结合：院校教育模式与师承培养模式相结合，传统与现代相结合，理论与实践相结合。”
, 百拇医药
在传统班办学过程中，学校广泛听取各方面意见，多次研讨论证，不断优化课程体系等。如进一步对中医课程体系进行修改，让学生多读原著，而不仅仅是学教材；强调学习中医传统技能，如认药采药；加大中药炮制、针灸、推拿等课程的学时，重在培养实际操作能力。2007年，在刚入学的新生中招传统班，根据报名、高考成绩、面试情况等综合能力选拔，还建立了退出机制。事实上学生没有一个退出，还有许多学生强烈要求加入。王新陆校长经常到班里接触同学，了解情况，进行座谈。教务处及时了解情况，为教学创造条件，支持经费，如买书籍、教学器材、中药标本等。辅导员、班主任也天天与同学们见面交流。
把中医的根留住
王新陆说：“我们创办传统中医方向班，就是要抢救中医，搞中医人才培养的‘基因工程’，培养原汁原味的纯中医，把中医的根留住!”
开办传统中医班近三年来，经过观察比较，大家普遍认为传统班的学生学习态度端正，中医信念坚定，刻苦努力，思想活跃，初步具备较为扎实的中医学和中国传统文化知识，学习成绩和学习热情喜人；坚持临床实践，并及时总结心得，有一定的中医临床体会和见解；热爱传统中医和传统文化，研学兴趣浓厚。宽泛的传统文化知识教学，理论与实践的有机结合，形式多样的学术交流活动等，使学生们学习有动力、有兴趣、有信心。
, 百拇医药
刘更生教授自创办传统中医班以来，积极参与培养方案、课程设计、教学方法等论证工作，提出一些建设性意见和建议。他说，设立传统班后，教师们非常支持，在教学、辅导等方面不断探索，坚信这是一条成功之路。传统中医班既继承了中医师承模式，又保持了院校教育的规律与特点。我们在教学与辅导中，观察到学生的积极性、学习方法与普通班明显不同，学生的认可度高。
担任2005级班主任的中医基础理论教研室张庆祥教授说，我在接触学生时发现，由于可以早临床，学生们学习的主动性、积极性高，学习效率也高，进步也快。同学们经常研讨问题、写学习心得和学术文章，学习气氛浓郁。与普通班同学比较，传统班同学已经在四诊、中医辨证思维、临床能力等方面具有一定优势。作为老师，我们深感责任重大，不敢懈怠自己的学习和提高，不断进行教学研讨，根据学生情况和要求调整授课内容和方式等。
基础医学院郭栋副院长说，我们本着培养中医大家的思路进行，让学生读名著、跟名师、多临床，弘扬传统中医的优秀服务模式。谈到学生未来的就业问题，郭栋副院长说，传统中医班是七年制，完成学业后可获得硕士学位，优秀者可推荐读博士、留校任教等。现在已经有不少的高校、科研院所和医院与我们协商要传统班的学生。
, 百拇医药
2005级传统中医班的胡婠婧、泥虎林同学对记者说，近三年来，我们通过学习，了解和掌握了许多中医理论和知识技能，体会到中医的科学性、实用性和博大精深，对中医更感兴趣了，对学好中医也更有信心了。我们在多次采药活动中，不但学到传统中医药技能，而且巩固了理论知识。胡婠婧说，“我看到中医治疗发热病人，疗效非常好，就结合所学知识去思考。见到其他病例也经常与同学讨论，现在我还试着给家人、同学开方子呢。有个病人常年腹泻，吃了我开的方子后，第二天症状就轻了，我特有成就感，更加觉得我当初选择学习中医、选择进传统班是正确的。”
记者翻看了传统中医班自办的刊物《中医薪火》，其中有国语论坛、医学心悟、牛刀小试、师长文风等栏目，文章虽然有些稚嫩，但却透发出传统中医药和中华传统文化的芬芳。
中国中医科学院路志正教授听说山东中医药大学开办传统中医班的消息，非常高兴，曾发表文章为其叫好。山东中医药大学开办传统中医班的探索和实践，是对中医药教育体制改革的有益探索，将对中医药的发展产生深远影响。期望通过传统中医班的实践，能留住中医的根，而且让它长成参天大树。, 百拇医药(海 霞 本报记者)