陈涤平：描绘培养一流中医药人才的蓝图
南京中医药大学建校60周年巡礼(六)
南京中医药大学建校60周年巡礼(六)
早就听说南京中医药大学党委书记陈涤平出身五代中医世家，从事中医药工作已30多年，对中医药人才培养有研究、有见解、有成果。在大健康时代，我们需要什么样的中医药人才？如何培养？带着疑问，记者来到他的办公室。
儒雅而睿智，成熟而稳重，一派高级知识分子的书卷气。在陈涤平严谨又风趣的话语之中，记者感受到了他对高端人才的渴望和对复兴中医文化的期待。同时，他还将人性关怀和历史反思融入学校的发展变革之中，汇进远大理想的筑梦、逐梦、圆梦之中。
“教育的宗旨归根结底是人才的培养，是人格的塑造。我们要培养的是服务社会、推动社会前进的人才；是立足当前、踏实敬业，又胸怀天下，自强不息的栋梁之才。实施‘人才强校、质量兴校’两大战略，为大健康时代培养一流中医药人才，是我们提出的创新举措。”陈涤平一语中的。
重任：从“甲午创业”到“甲午改革”
陈涤平回顾，60年前的甲午年，即1954年10月，南京中医药大学的前身江苏省中医进修学校成立。当时学校汇聚了大江南北的中医药名师大医，编写了中医药高等教育的第一套系列教材和教学大纲，培养了中医药高等教育的第一批师资，确立了现代中医药高等教育模式，创造了南京中医药大学乃至中医药高等教育史上的辉煌，可称之为“甲午创业”。
当时学校培养的师资和学生遍布全国各地，东到山东、西到新疆、北到北京、黑龙江、南到广西。先后培养和走出了5位中医药界学部委员、院士，12位国医大师以及众多的企业家、大学校长、名医和名流，被誉为“高等中医教育的摇篮”。这种大规模、规范化、标准化的科班教育模式，在推动高等中医教育的发展、培养中医药人才、普及中医药教育方面起到了巨大作用。
经过60年的发展，高等中医药教育显现出某些不足。特别是随着大学生低龄化、社会对医药人才要求的提高、医学模式的变化、疾病谱的改变，以及大健康时代的到来，亟需改革创新中医药人才培养方式、模式及类型 ......
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早就听说南京中医药大学党委书记陈涤平出身五代中医世家，从事中医药工作已30多年，对中医药人才培养有研究、有见解、有成果。在大健康时代，我们需要什么样的中医药人才？如何培养？带着疑问，记者来到他的办公室。
儒雅而睿智，成熟而稳重，一派高级知识分子的书卷气。在陈涤平严谨又风趣的话语之中，记者感受到了他对高端人才的渴望和对复兴中医文化的期待。同时，他还将人性关怀和历史反思融入学校的发展变革之中，汇进远大理想的筑梦、逐梦、圆梦之中。
“教育的宗旨归根结底是人才的培养，是人格的塑造。我们要培养的是服务社会、推动社会前进的人才；是立足当前、踏实敬业，又胸怀天下，自强不息的栋梁之才。实施‘人才强校、质量兴校’两大战略，为大健康时代培养一流中医药人才，是我们提出的创新举措。”陈涤平一语中的。
重任：从“甲午创业”到“甲午改革”
陈涤平回顾，60年前的甲午年，即1954年10月，南京中医药大学的前身江苏省中医进修学校成立。当时学校汇聚了大江南北的中医药名师大医，编写了中医药高等教育的第一套系列教材和教学大纲，培养了中医药高等教育的第一批师资，确立了现代中医药高等教育模式，创造了南京中医药大学乃至中医药高等教育史上的辉煌，可称之为“甲午创业”。
当时学校培养的师资和学生遍布全国各地，东到山东、西到新疆、北到北京、黑龙江、南到广西。先后培养和走出了5位中医药界学部委员、院士，12位国医大师以及众多的企业家、大学校长、名医和名流，被誉为“高等中医教育的摇篮”。这种大规模、规范化、标准化的科班教育模式，在推动高等中医教育的发展、培养中医药人才、普及中医药教育方面起到了巨大作用。
经过60年的发展，高等中医药教育显现出某些不足。特别是随着大学生低龄化、社会对医药人才要求的提高、医学模式的变化、疾病谱的改变，以及大健康时代的到来，亟需改革创新中医药人才培养方式、模式及类型 ......
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