开拓当代大医之路——记黑龙江中医药大学的人文教育
中医药教育历来视德为首，强调和坚持医术教育与医德修养并重，始终高扬“医乃仁术”、“仁者爱人”的人文主义旗帜。大学人文精神的铸造和提升是当代医学教育的迫切要求，也是中医药教育“三个面向”的必由之路。-a]|4h{, 百拇医药
黑龙江中医药大学在多年的办学过程中，积极实施全面素质教育，坚持“以人为本，德育首位，全方位育人”的办学理念，将中医药人才培养置于人文教育的大环境中，将其作为一项系统工程来抓。经过长期的实践，逐步形成了以“两课”教学为主导、文明单位建设为载体、素质教育体系为平台、校园环境塑造为依托、德育工作管理为保障的全员和全方位育人的德育工程体系；开拓了以中医药专业知识、技能传授为主体，德育建设与人文精神相互融合、相互支撑的、具有学校自身特色和优势的中医药本科人才培养之路。-a]|4h{, 百拇医药
坚持搞好以“两课”教学为主体的人文科学课程建设-a]|4h{, 百拇医药
重视“两课”教学工作在黑龙江中医药大学有着悠久的历史。学校创建之初就组建了马列主义教研室，在省内高校第一个成立了德育教研室，在全省牵头创建了思想品德课程。在人文学科课程建设中，设置了以“四个模块”为核心的课程体系：一是马列主义课程模块。使学生明确辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，掌握马克思主义的世界观和方法论，提高辩证思维能力；二是思想品德课程模块。以大学生健康成长问题为主线，对学生进行人生观、价值观和社会主义道德教育、理想信念教育，培养学生高尚的理想情操和道德品质；三是文化艺术类课程模块。主要是提高学生的文化艺术修养与品位，体会中医药文化的深刻思想内涵，增强民族自豪感，弘扬民族精神等；四是史学哲学类课程模块。使学生理解中国哲学对中医药思想和理论、技术特殊性形成的影响，掌握中医药学的渊源、发展历史和特点，历代医家的成就，坚定专业信心、以史为鉴，为继承和发扬中医药学遗产奠定具有一定深度和高度的思想和文化基础。同时，在教学实践中，积极探索和建立了符合人文科学课程特点的“四种教学模式”：一是问题中心教学模式，即以问题为中心，以提高学生认识问题的水平和解决问题的能力为重点的教学模式，使教学内容既有针对性，又有实效性。二是多科多课渗透教学模式，即以一课为主，各课程之间相互渗透和各科教师授课相互交叉模式，打破学科体系和教研室界限，采取本学科教师与邻近学科教师相互交叉讲授一门课程的方法，拓宽了教学思路，加强了学科间知识的相互渗透和有机结合。三是形象实例教学模式，即通过结合真实形象、生动活泼的实例进行教学，增强人文课程教学的感染力。建立了以“大医之路”和“经方之道”为主线的校园人文景观，使学生在浓郁的人文氛围中感受和认识古代大医名师的形象、情操和人生轨迹以及中医药学的魅力，引导学生树立学医先学做人的职业道德观。四是社会实践教学模式，即坚持理论联系实际的原则，加强学生对理论问题的深入理解。学校积极创造条件让学生接触社会，了解社会，参与社会实践。组织师生参加“三下乡”社会实践活动，到乡村进行“三个代表”重要思想的宣讲、实践与调研活动，强化学生对理论问题的深入理解。教学模式的改革，改变了过去理论课教学呆板、枯燥、乏味的状况，使“两课”成为疏导课、求知课、求能课，受到了学生的欢迎。
该校一直重视人文课程教材建设，现已初步形成了统编、协编、自编相结合的教材体系。主编普通高等学校思想品德课程教材20余部，黑龙江省高校马克思主义理论课统编教材20余部。1983年，学校牵头主编了全国第一部“两课”教材——《共产主义思想品德简明教程》，主编了《医学自然辩证法》教材，获黑龙江省教学成果一等奖，在全国30所医学院校中使用。}n@., 百拇医药
黑龙江中医药大学注重加强人文学科教师队伍建设和教学研究，拥有一批在国内有一定知名度、学术理论水平较高的优秀教师，同时，注重选聘校外学术水平较高的知名教授、专家作为人文课程兼职教师。学校还积极选派青年教师到国内重点大学进修或攻读在职研究生。目前已形成了一支素质高、结构合理的专、兼职教师队伍。随着教师队伍建设的不断加强，教学科研成果突出，学校先后获得黑龙江省人文社会科学成果奖8项，黑龙江省优秀教育科学成果奖14项，黑龙江省普通高校人文社会科学优秀成果奖1项。《探索“三个代表”课教学模式，深化高级医药人才素质教育》获全国医学院校“两课”教学研究会一等奖、黑龙江省“两课”教学研究会优秀成果特等奖。德育教研室主任刘翰德教授荣获全国普通高校首届百名“两课”优秀教师称号。}n@., 百拇医药
坚持搞好以营造优良育人环境为内容的文明单位建设}n@., 百拇医药
多年来该校坚持搞好文明单位建设，全面提高师生员工的思想道德素质和人文素质，并将其作为加强大学德育工作的重要载体，积极营造良好的育人环境。在文明单位创建过程中着重突出“四个创新”，即理论创新、制度创新、机制创新和工作创新，形成了富有学校特色的文明单位创建体系。学校实现了文明单位建设管理规范化，成立了校院两级文明单位建设领导小组和党政一把手总负责制度。将文明单位建设成果与干部业绩评价和奖惩挂钩，并实行届期制和动态管理，规定文明单位每届命名有效期为两年，结合实际，建立了考核评估体系和量化考核标准。在全校师生员工中树立大政工体系观念，建立各级党政领导分工负责、党政群团齐抓共管的领导体制，形成了文明单位创建工作网络和点、线、面相结合、上下联动的管理体制。每两年对全校30多个处级单位逐一考评，召开表彰大会进行奖励，同时召开文明单位建设经验交流会，交流经验，提高创建水平，形成了比、学、赶、帮、超的良好风气。在学生中开展了“文明大学生、文明教室、文明寝室”评比、“告别不文明行为，树立中医药人形象”、“树校园文明新风、展中医药人风采”等系列活动，促进了广大学生诚信自律，遵纪守法，健康成长。2003年黑龙江中医药大学晋升为省级文明单位。}n@., 百拇医药
坚持搞好以弘扬人文精神为目标的校园环境塑造
黑龙江中医药大学坚持以校园环境建设为依托，营造健康高雅的人文环境。校园内肃穆庄严具有欧式建筑风格的教学主楼和其他相应建筑与淳朴天然的绿色植被共同组成幽雅、整洁、秀丽的自然景观。以21尊汉白玉古代中医药学家雕像矗立于大医之路两旁，“大医之路”与大理石铺设和篆刻的“经方之道”传统中医药文化园遥相呼应，成为传播文明，养成道德的生动教科书。学校通过开展第二课堂活动，创立“求真论坛”，举办各类科技文化讲座和大学生文化艺术节等，培养学生健全的心理、良好的性格、高雅的情趣和正确的审美观和价值观。同时，学校还积极倡导教师要关注学生的成长与发展，建立起师生之间相互信赖、相互尊重、民主平等的沟通渠道和友好关系。选派一批思想政治素质好、责任心强、具有丰富学生工作经验的教师担任班主任和辅导员，在学生中起到桥梁和纽带作用。^a}.+, http://www.100md.com
坚持搞好以提高学生素质为核心的社会实践活动^a}.+, http://www.100md.com
黑龙江中医药大学把大学生社会实践纳入学校教育教学工作的重要日程，加大投入，积极扶持。成立了由校党委书记为组长的社会实践活动领导小组，各院部均成立了相应的机构，采取系列措施，将社会实践作为一门必修课，纳入教学计划，制定了专项活动计划，编制了《社会实践活动手册》，建立了社会实践活动小分队，到条件艰苦或偏远山区去锻炼。设立大学生社会实践奖励基金，表彰先进。建立了20个社会实践基地，每个基地都设有学生辅导员负责。在社会实践活动中，开展了专业思想教育、职业道德教育、为人民服务思想教育和自我教育。黑龙江中医药大学大学生“三下乡”社会实践活动，得到了中宣部、教育部、共青团中央、全国学联的多次表彰。^a}.+, http://www.100md.com
坚持搞好以德育管理为保障的全员育人工作体系建设^a}.+, http://www.100md.com
在多年的办学实践中，该校坚持全员育人、整体优化的思想，着重从加强德育工作队伍建设、加强思想政治工作建设、加强校风建设和加强制度建设等方面入手，提高德育工作管理水平。设立了由主管领导及18个部门负责人组成的学生工作委员会，并建立例会制度、轮流值班制度，深入学生宿舍，接待学生来访，及时了解和掌握学生的学习、生活和思想脉搏，及时解决学生在学习、生活中碰到的困难和问题。在全省高校第一个成立了思想政治工作研究会，并设立了思想政治工作研究基金，每年召开一次思想政治工作会议，增强了思想政治工作的预见性、针对性、主动性和实效性。在校风建设上，学校注重党风廉政建设和工作作风建设、师德师风建设和医德医风建设，树立了依法行政、依法执教、以德治校的优良校风。^a}.+, http://www.100md.com
多年的实践，使该校德育工作有了长足进展，学生的综合素质不断提高，三好学生、三好班级、优秀学生干部、优秀毕业生不断涌现。针灸推拿专业2000级本科班获全国三好班级光荣称号。学校毕业生积极志愿服务西部贫困地区，支援西部开发建设，坚持开展“毕业生文明离校”活动，离校前集体为母校清洁美化环境、集体无偿献血、向贫困生捐书、举行自愿捐献角膜签字仪式等。^a}.+, http://www.100md.com
通过多年的师德师风建设，促进了教师职业道德水平的提高。全国优秀教师、全国首届高等学校教学名师、全国师德先进个人、黑龙江省名老中医段富津教授以自己的真知卓识、高尚的师德和医德在国内中医界享有很高的声望，他孜孜不倦地工作在教学、临床第一线，成为广大师生的楷模。在一批名老教师的影响带动下，一支医德双馨的教师队伍逐步形成。先后涌现出国家教学名师、全国师德先进个人、全国优秀教师、省劳动模范、市十大杰出青年、省优秀教师、省教育系统“三育人”先进集体、先进工作者、省普通高校学生工作先进集体等一大批先进集体和先进个人。(李和伟)
黑龙江中医药大学在多年的办学过程中，积极实施全面素质教育，坚持“以人为本，德育首位，全方位育人”的办学理念，将中医药人才培养置于人文教育的大环境中，将其作为一项系统工程来抓。经过长期的实践，逐步形成了以“两课”教学为主导、文明单位建设为载体、素质教育体系为平台、校园环境塑造为依托、德育工作管理为保障的全员和全方位育人的德育工程体系；开拓了以中医药专业知识、技能传授为主体，德育建设与人文精神相互融合、相互支撑的、具有学校自身特色和优势的中医药本科人才培养之路。-a]|4h{, 百拇医药
坚持搞好以“两课”教学为主体的人文科学课程建设-a]|4h{, 百拇医药
重视“两课”教学工作在黑龙江中医药大学有着悠久的历史。学校创建之初就组建了马列主义教研室，在省内高校第一个成立了德育教研室，在全省牵头创建了思想品德课程。在人文学科课程建设中，设置了以“四个模块”为核心的课程体系：一是马列主义课程模块。使学生明确辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，掌握马克思主义的世界观和方法论，提高辩证思维能力；二是思想品德课程模块。以大学生健康成长问题为主线，对学生进行人生观、价值观和社会主义道德教育、理想信念教育，培养学生高尚的理想情操和道德品质；三是文化艺术类课程模块。主要是提高学生的文化艺术修养与品位，体会中医药文化的深刻思想内涵，增强民族自豪感，弘扬民族精神等；四是史学哲学类课程模块。使学生理解中国哲学对中医药思想和理论、技术特殊性形成的影响，掌握中医药学的渊源、发展历史和特点，历代医家的成就，坚定专业信心、以史为鉴，为继承和发扬中医药学遗产奠定具有一定深度和高度的思想和文化基础。同时，在教学实践中，积极探索和建立了符合人文科学课程特点的“四种教学模式”：一是问题中心教学模式，即以问题为中心，以提高学生认识问题的水平和解决问题的能力为重点的教学模式，使教学内容既有针对性，又有实效性。二是多科多课渗透教学模式，即以一课为主，各课程之间相互渗透和各科教师授课相互交叉模式，打破学科体系和教研室界限，采取本学科教师与邻近学科教师相互交叉讲授一门课程的方法，拓宽了教学思路，加强了学科间知识的相互渗透和有机结合。三是形象实例教学模式，即通过结合真实形象、生动活泼的实例进行教学，增强人文课程教学的感染力。建立了以“大医之路”和“经方之道”为主线的校园人文景观，使学生在浓郁的人文氛围中感受和认识古代大医名师的形象、情操和人生轨迹以及中医药学的魅力，引导学生树立学医先学做人的职业道德观。四是社会实践教学模式，即坚持理论联系实际的原则，加强学生对理论问题的深入理解。学校积极创造条件让学生接触社会，了解社会，参与社会实践。组织师生参加“三下乡”社会实践活动，到乡村进行“三个代表”重要思想的宣讲、实践与调研活动，强化学生对理论问题的深入理解。教学模式的改革，改变了过去理论课教学呆板、枯燥、乏味的状况，使“两课”成为疏导课、求知课、求能课，受到了学生的欢迎。
该校一直重视人文课程教材建设，现已初步形成了统编、协编、自编相结合的教材体系。主编普通高等学校思想品德课程教材20余部，黑龙江省高校马克思主义理论课统编教材20余部。1983年，学校牵头主编了全国第一部“两课”教材——《共产主义思想品德简明教程》，主编了《医学自然辩证法》教材，获黑龙江省教学成果一等奖，在全国30所医学院校中使用。}n@., 百拇医药
黑龙江中医药大学注重加强人文学科教师队伍建设和教学研究，拥有一批在国内有一定知名度、学术理论水平较高的优秀教师，同时，注重选聘校外学术水平较高的知名教授、专家作为人文课程兼职教师。学校还积极选派青年教师到国内重点大学进修或攻读在职研究生。目前已形成了一支素质高、结构合理的专、兼职教师队伍。随着教师队伍建设的不断加强，教学科研成果突出，学校先后获得黑龙江省人文社会科学成果奖8项，黑龙江省优秀教育科学成果奖14项，黑龙江省普通高校人文社会科学优秀成果奖1项。《探索“三个代表”课教学模式，深化高级医药人才素质教育》获全国医学院校“两课”教学研究会一等奖、黑龙江省“两课”教学研究会优秀成果特等奖。德育教研室主任刘翰德教授荣获全国普通高校首届百名“两课”优秀教师称号。}n@., 百拇医药
坚持搞好以营造优良育人环境为内容的文明单位建设}n@., 百拇医药
多年来该校坚持搞好文明单位建设，全面提高师生员工的思想道德素质和人文素质，并将其作为加强大学德育工作的重要载体，积极营造良好的育人环境。在文明单位创建过程中着重突出“四个创新”，即理论创新、制度创新、机制创新和工作创新，形成了富有学校特色的文明单位创建体系。学校实现了文明单位建设管理规范化，成立了校院两级文明单位建设领导小组和党政一把手总负责制度。将文明单位建设成果与干部业绩评价和奖惩挂钩，并实行届期制和动态管理，规定文明单位每届命名有效期为两年，结合实际，建立了考核评估体系和量化考核标准。在全校师生员工中树立大政工体系观念，建立各级党政领导分工负责、党政群团齐抓共管的领导体制，形成了文明单位创建工作网络和点、线、面相结合、上下联动的管理体制。每两年对全校30多个处级单位逐一考评，召开表彰大会进行奖励，同时召开文明单位建设经验交流会，交流经验，提高创建水平，形成了比、学、赶、帮、超的良好风气。在学生中开展了“文明大学生、文明教室、文明寝室”评比、“告别不文明行为，树立中医药人形象”、“树校园文明新风、展中医药人风采”等系列活动，促进了广大学生诚信自律，遵纪守法，健康成长。2003年黑龙江中医药大学晋升为省级文明单位。}n@., 百拇医药
坚持搞好以弘扬人文精神为目标的校园环境塑造
黑龙江中医药大学坚持以校园环境建设为依托，营造健康高雅的人文环境。校园内肃穆庄严具有欧式建筑风格的教学主楼和其他相应建筑与淳朴天然的绿色植被共同组成幽雅、整洁、秀丽的自然景观。以21尊汉白玉古代中医药学家雕像矗立于大医之路两旁，“大医之路”与大理石铺设和篆刻的“经方之道”传统中医药文化园遥相呼应，成为传播文明，养成道德的生动教科书。学校通过开展第二课堂活动，创立“求真论坛”，举办各类科技文化讲座和大学生文化艺术节等，培养学生健全的心理、良好的性格、高雅的情趣和正确的审美观和价值观。同时，学校还积极倡导教师要关注学生的成长与发展，建立起师生之间相互信赖、相互尊重、民主平等的沟通渠道和友好关系。选派一批思想政治素质好、责任心强、具有丰富学生工作经验的教师担任班主任和辅导员，在学生中起到桥梁和纽带作用。^a}.+, http://www.100md.com
坚持搞好以提高学生素质为核心的社会实践活动^a}.+, http://www.100md.com
黑龙江中医药大学把大学生社会实践纳入学校教育教学工作的重要日程，加大投入，积极扶持。成立了由校党委书记为组长的社会实践活动领导小组，各院部均成立了相应的机构，采取系列措施，将社会实践作为一门必修课，纳入教学计划，制定了专项活动计划，编制了《社会实践活动手册》，建立了社会实践活动小分队，到条件艰苦或偏远山区去锻炼。设立大学生社会实践奖励基金，表彰先进。建立了20个社会实践基地，每个基地都设有学生辅导员负责。在社会实践活动中，开展了专业思想教育、职业道德教育、为人民服务思想教育和自我教育。黑龙江中医药大学大学生“三下乡”社会实践活动，得到了中宣部、教育部、共青团中央、全国学联的多次表彰。^a}.+, http://www.100md.com
坚持搞好以德育管理为保障的全员育人工作体系建设^a}.+, http://www.100md.com
在多年的办学实践中，该校坚持全员育人、整体优化的思想，着重从加强德育工作队伍建设、加强思想政治工作建设、加强校风建设和加强制度建设等方面入手，提高德育工作管理水平。设立了由主管领导及18个部门负责人组成的学生工作委员会，并建立例会制度、轮流值班制度，深入学生宿舍，接待学生来访，及时了解和掌握学生的学习、生活和思想脉搏，及时解决学生在学习、生活中碰到的困难和问题。在全省高校第一个成立了思想政治工作研究会，并设立了思想政治工作研究基金，每年召开一次思想政治工作会议，增强了思想政治工作的预见性、针对性、主动性和实效性。在校风建设上，学校注重党风廉政建设和工作作风建设、师德师风建设和医德医风建设，树立了依法行政、依法执教、以德治校的优良校风。^a}.+, http://www.100md.com
多年的实践，使该校德育工作有了长足进展，学生的综合素质不断提高，三好学生、三好班级、优秀学生干部、优秀毕业生不断涌现。针灸推拿专业2000级本科班获全国三好班级光荣称号。学校毕业生积极志愿服务西部贫困地区，支援西部开发建设，坚持开展“毕业生文明离校”活动，离校前集体为母校清洁美化环境、集体无偿献血、向贫困生捐书、举行自愿捐献角膜签字仪式等。^a}.+, http://www.100md.com
通过多年的师德师风建设，促进了教师职业道德水平的提高。全国优秀教师、全国首届高等学校教学名师、全国师德先进个人、黑龙江省名老中医段富津教授以自己的真知卓识、高尚的师德和医德在国内中医界享有很高的声望，他孜孜不倦地工作在教学、临床第一线，成为广大师生的楷模。在一批名老教师的影响带动下，一支医德双馨的教师队伍逐步形成。先后涌现出国家教学名师、全国师德先进个人、全国优秀教师、省劳动模范、市十大杰出青年、省优秀教师、省教育系统“三育人”先进集体、先进工作者、省普通高校学生工作先进集体等一大批先进集体和先进个人。(李和伟)