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专家谈教师科研素质培养
http://www.100md.com 2006年7月21日 《中国中医药报》 第2573期
     医学院校的基层科室往往重教学轻科研,究其原因,一是科室的教学任务重;二是科研条件差;三是缺乏科研意识。然而,高素质的教师队伍科研素质培养也是至关重要的。记者日前就此采访了解放军302医院药学部药理研究室主任黄正明教授。

    科研意识

    “科研意识包括科研愿望、兴趣和能力。只有具备较强科研意识的人,才能有较高的研究能力和成果。”黄正明如是说。

    作为医学院校的基层科室,需要承担大量的教学和科研任务,教学是教研室工作中极其重要的一环,但同时科研也具有举足轻重的作用,二者不可偏废。一些基层科室的科研之所以开展不起来,除了教学任务繁重外,一些教学人员未能处理好教学与科研的关系,对科研的重要性认识不足,只满足于完成教学,不求更大发展,导致科研意识淡薄。因此,要摆正教学与科研的位置,探索教学与科研相结合的内在规律,建立教学与科研并驾齐驱的运行机制,充分坚持以“科研为先导,教学为根本”的学科建设方针,培养教学人员以及管理人员的科研意识。
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    培养科研意识不是一句空话,应落实到日常的各项具体工作中。科室领导首先应具备较强的科研意识,加强对科室教学人员的科研意识培养。例如,在平时的工作中,适时地组织成员学习科研的有关知识,了解本专业的中、外科研动态、安排科研实验、定期组织科研讨论,有计划地参加相关学术交流会,努力营造科研氛围,使之养成良好的科研意识,推动教学与科研的协同发展。

    瞄准目标

    黄正明指出,科研选题要有明确的目标和方向,要在国家宏观指导下,围绕国民经济建设的需求来选择课题。与医药有关的攻关项目有三个方面:即重大疾病防治研究及优生优育研究项目;医药生物关键技术研究项目;中医药研究项目。

    选题起点要高,学术思想要新,要站在学科的前沿,善于把客观需要同本学科、本专业的发展有机地结合起来,要重视从学科交叉渗透之间选题,这样有利于形成新的学科优势和技术优势。在选择应用与开发课题时,必须注重社会效益,同时兼顾其经济效益,使之符合国家和自身发展的需要。
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    科研预见

    科研预见是科研思路中的第一种体现,许多科研的发明都离不开科研预见。黄正明说,应结合教研室的专业和任务,循着科研规律,发挥“多思、多虑、多问”的科研思路,大胆提出科研见解,朝着拟定的科研方向去实践。黄正明说,他们第一个科研课题就是在善于捕捉发现的基础上开展起来的,是在朝鲜的一个药物广告中得到启迪,通过大胆的探索,最终获得了科研的成功。

    总结能力

    黄正明说,科研总结应包括总结时机、总结程度和总结水平。把握好科研总结的时机对搞好科研十分重要。在研究进程中及时总结,可以随时发现问题。抓住了总结时机常常事半功倍。当然总结时机应与科研设计紧密相连,根据设计的需要,可以每周或每月小结;每季度或半年阶段性总结;每年进行科研全面总结。

    总结程度应根据实验内容而定,其中包括实验程序、实验方法、实验结果的总结。实验程序指的是实验步骤。及时对实验步骤进行分析,可以综观科研进程。实验方法是科研成败的关键,总结时要对方法的实验过程全面分析,以便发现研究中的问题,及时加以调整。实验结果是研究目的的最好体现,对其应详细总结,从而得出客观的结论。

    科研总结要有新的观点、新的见解。例如,动物实验往往结果出人意料,常常做了好长一段时间的实验,结果就是不理想,这时候不能怨天尤人,更不能弄虚作假,从各方面因素中总结、分析,哪怕得不到理想的结果只是总结到失败的因素。只要持之以恒,脚踏实地,发挥主观能动性,教师的科研能力就能得到快速的提高。, http://www.100md.com(于丽珊)