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编号:88263
《结构思考力》.epub .pdf .txt
基本信息：
    书名： 结构思考力
    作者： 李忠秋著.
    出版社/出版时间： 北京：电子工业出版社，2014.92014-09-01
    国际标准书号： 978-7-121-23990-8
    电子版包括 .epub .pdf .txt等格式：
    《结构思考力》李忠秋.epub 文件 3156 KB,
    《结构思考力》李忠秋.pdf 文件 290 页，5468 KB,
    《结构思考力》李忠秋.txt 文件 8.3 万字，238 KB。
pdf部分截图：
    第1页
    第4页
    第14页
    第26页
    第42页

目录：
        前 言
        导论 何为结构思考力?
        第一节 Why——结构思考力的作用非凡
        一、所有人都需要具备的核心技能
        二、通过统一标准，提升整个组织的工作效率
        三、对于全民素质的提升有着非凡的意义
        第二节 What——强调“先总后分”的立体化思考方式
        一、强调“先总后分”的思考过程
        二、金字塔结构是有效的训练工具
        三、横向与纵向相结合的立体化思维
        第三节 How——将结构思考力应用于思考和表达
        一、适用于思考和表达结构的构建
        二、构建思考结构的五个步骤
        三、本书以结构思考力的应用为框架
        第一章 明确理念打基础
        第一节 结构思考力的四个基本特点
        一、“论”：结论先行
        二、“证”：以上统下
        三、“类”：归类分组
        四、“比”：逻辑递进
        第二节 结构化接收信息的三个步骤
        第一步—识别信息中的事实、理由及结论，知其然更知其所以然
        第二步 找出对应关系画出结构图，不再做人云亦云的菜鸟
        第三步：一句话概括主题句，迅速变身职业达人
        思考力体操
        第二章 基于目标定主题
        第一节 确定目标——让表达有的放矢
        一、设定场景：提前设定表达场景
        二、确定目标：目标是希望对方有哪些行为
        第二节 设定主题——让表达观点明确
        一、确定结论：一个为目标服务的结论
        二、包装主题：一个打动人心的主题
        第三节 设计序言——让表达更吸引人
        一、初步设计：完善序言的基本要素
        二、优选完善：根据需求选择不同模式
        思考力体操
        第三章 纵向结构分层次
        第一节 自上而下——疑问回答做分解
        一、自上而下疑问回答做分解的两个步骤
        二、设想问题，从对方角度出发的新模式
        三、回答问题，提前想好答案事半功倍
        第二节 自下而上——概括总结做聚合
        一、自下而上概括总结做聚合的三个步骤
        二、概括总结：杜绝“没有中心思想的主题句”
        三、他山之石：实践案例分享
        第三节 上下结合——两种方式不可分
        思考力体操
        第四章 横向结构选顺序
        第一节 选择演绎——让说服更有力
        一、标准式：理性思考的根本，让表达极具说服力
        二、常见式：最常见、实用的说服方式
        第二节 选择归纳——让要点更清晰
        第一步：在三种子顺序中选择一种分类方式
        第二步：运用MECE确保分清、分尽
        第三节 因需而动——两种顺序选其一
        思考力体操
        第五章 形象表达做演示
        第一节 卖点包装——让观点容易记
        一、类比：运用形象或行为类比的方式进行包装
        二、引用：引用广告、歌曲或名言的方式进行包装
        三、整合：通过对色彩、词语、数字的整合进行包装
        第二节 形象表达——让演示更有效
        一、构思时请远离你的电脑
        二、将完整的金字塔结构放到PPT中
        三、每一页PPT都是一个金字塔结构
        四、课堂实例呈现
        思考力体操
        后记
        不忘初心，方得始终
        “结构思考力”学习社群的渊源
        一、缘起于影响10万职业人的愿景
        二、成型于科学学习方法的引入
        三、发展于互联网思维趋势下
        参考文献